تذكر الحكومة في كثير من الأحيان أنها تنوي تحسين المدارس من خلال تشجيع أو إجبار المدارس التي تتم المحافظة عليها على التحول إلى وضع الأكاديمية. الأدلة على هذا الادعاء ليست واسعة النطاق. ومع ذلك، أجرت وزارة التعليم دراسة واحدة في عام 2014 بعنوان "أداء الأكاديميات المحولة: تحليل نتائج التفتيش من 2012 إلى 2013". لقد قمنا بفحص أداء المدارس والأكاديميات حسب نوع إدارتها لنرى كيف تطورت هذه الصورة على مدى العقد الماضي.
لقد أخذنا إصدار Ofsted لنتائج Ofsted ونظرنا في نتائج عمليتي التفتيش الكاملتين الأخيرتين (القسم 5). قمنا بتقسيم المدارس إلى مجموعات حسب المرحلة: مدارس السلطة المحلية التي تمت صيانتها والتي تم تفتيشها مرتين؛ الحفاظ على المدارس التي تم تفتيشها مسبقًا من قبل Ofsted ثم إعادة تفتيشها بعد تحويلها إلى صندوق أكاديمية واحدة (SAT)؛ الحفاظ على المدارس التي تم تفتيشها مسبقًا من قبل Ofsted ثم إعادة تفتيشها بعد تحويلها إلى صندوق متعدد الأكاديميات (MAT)؛ المدارس التي تم تفتيشها مرتين كاختبار SAT؛ وأخيرًا، المدارس التي تم تفتيشها مرتين كجزء من نفس الشروط المتفق عليها.
يقوم edubase.py بتنزيل أحدث إصدار من معلومات المدرسة من الحصول على معلومات حول المدارس.
يقوم موقع Government_ofsted_comparison.py بجمع نتائج Ofsted للمدارس حسب نوع إدارة المدرسة (المحافظة على السلطة المحلية، ثقة الأكاديمية الواحدة، ثقة الأكاديمية المتعددة وما إلى ذلك) وحفظ ملفات Excel في مجلد الإخراج.
التقرير النهائي هو ما هو الدليل على إجبار المدارس على الانضمام إلى صناديق ائتمانية متعددة الأكاديميات.pdf.
