Anushilon Virtual Science Lab
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ANUSIHLON basiert auf der Idee, dass Laborexperimente effizienter und kostengünstiger über das Internet vermittelt werden können. Das Online-Labor richtet sich an Studierende, die keinen Zugang zu physischen Laboren haben oder deren Ausrüstung aufgrund von Seltenheit oder Kosten nicht verfügbar ist.
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Server-Repository
Simulations-Repository
Projektvorschlag
Projektpräsentation
Projektbericht
Virtuelle Labore sind einfach einzurichten, zu verwenden und zu warten und führen zu erheblichen Kosten- und Zeiteinsparungen. Experimente können auch mehrfach wiederholt werden. Dieses virtuelle Labor muss in Schulen und Hochschulen eingeführt werden, um ihre Schüler dazu zu bringen, über den Tellerrand hinaus zu denken.
Das sind die Probleme, die ich zu lösen versuche. In unserem Land sind Studenten im Labor. Sie konzentrieren sich darauf, Testfälle in ihre Notizen zu schreiben, da sie für ihre praktischen Prüfungen einen Laborbericht aller Experimente erstellen müssen. Die Studierenden konzentrieren sich nicht darauf, was sie lernen sollen und welche Bereiche sie in ihren Experimenten nutzen können.
Das Hauptproblem in ländlichen Gebieten besteht darin, dass Schüler aufgrund mangelnder Laborausrüstung und geringerer Finanzierung keine Experimente in Dorfschulen und Hochschulen durchführen können.
In dieser Pandemiesituation sind Schulen und Hochschulen über ein Jahr lang geschlossen. Studierende lernen online mit Hilfe von E-Learning-Plattformen, können jedoch keine Laborexperimente durchführen, da es online keine Möglichkeit gibt, wissenschaftliche Laborexperimente zu erkunden.
Die einzige Lösung für diese Art von Problemen sind virtuelle Labore.
Das Hauptziel besteht darin, ein virtuelles Wissenschaftslabor zu entwickeln, das eine flexible Online-Lernumgebung für kollaborative wissenschaftliche Experimente unterstützt.
Hier können Schulen und Studenten naturwissenschaftliche Experimente durch Simulation erlernen.
Die Experimente zu den Fächern Physik, Chemie und Biologie der Klassen 9 bis 12 im NCTB-Lehrplan.
Stellen Sie außerdem Theorie, Vorgehensweise, Bilder, Videos, Animationen, Simulationen, Beobachtungstabellen und Ressourcen für jedes Experiment bereit.
Erstellen Sie einen Laborraum, in dem Lehrer Experimente, Auswertungen und Benotungsbeobachtungen zuweisen und die Leistung aller Schüler sehen können.
Außerdem melden sich die Studierenden in diesem Laborraum an und reichen die Experimentbeobachtung ein. Sowohl Schüler als auch Lehrer erstellen Beiträge und Kommentare im Laborraum.
Erstellen Sie eine Community-Plattform für naturwissenschaftliches E-Learning, auf der Studierende ihre Fragen oder Zweifel stellen oder ihre Erfahrungen austauschen können. Lehrer oder Experten können ihre Fragen beantworten.
Und erstellen Sie ein Überwachungsgremium für Institutionen, um die Leistung ihrer Schüler und die Aktivitäten der Lehrer zu überwachen. Außerdem können sie eine Bekanntmachung veröffentlichen und Workshops organisieren.
Es ermöglicht den Lernenden, durch spannende, motivierende Aktivitäten zu lernen, Probleme systematisch zu entdecken und zu lösen.
Praktische Laborübungen in einem flexiblen Lernkontext und praxisnaher Problemlösung.
Es hilft dabei, ihre Experimentergebnisse zu berechnen, ihre Experimentdaten in Beobachtungstabellen aufzuzeichnen und mit der Diagrammansicht Ergebnisgenauigkeit zu erzielen.
Die Studierenden sind in der Lage, so viel wie möglich zu experimentieren, ohne Einschränkungen hinsichtlich Werkzeug, Zeit und Ort.
Durch die Nutzung eines virtuellen Labors haben Studierende die Möglichkeit, kritisches Denken, Innovation und Teamfähigkeit zu entwickeln, die auf dem heutigen Arbeitsmarkt einen hohen Stellenwert haben.
Sparen Sie Zeit und konzentrieren Sie sich mehr auf Ihre Experimente und individuelles Üben in allen Experimentierbereichen.
Die Möglichkeit, Experimente durchzuführen, aufzuzeichnen und zu lernen – überall und jederzeit.
Helfen Sie ihnen, die Möglichkeiten und Möglichkeiten zu verstehen, die sie mit ihren Experimenten noch erreichen können.
Sprache: JavaScript
Frontend-Bibliothek: React.JS
Zustandsverwaltung: Redux.JS
UI-Komponente: Tailwind CSS
Webserver: Node.JS
Backend-Framework: Express.JS
Datenbank: MongoDB, Mongoose (ODM)
CI/CD: Github, Heroku, Firebase.
[1] K. Aljuhani, M. Sonbul, M. Althabiti und M. Meccawy, „Creating a Virtual Science Lab (VSL): die Einführung virtueller Labore in saudischen Schulen“, Smart Learning Environments, vol. 5, nein. 1, 2018. Verfügbar: https://slejournal.springeropen.com/articles/10.1186/s40561-018-0067-9. [Zugriff am 19. Mai 2021].
[2] E. Aziz, S. Esche und C. Chassapis, „An Architecture For Virtual Laboratory Experimentation“, 2006 Annual Conference & Exposition, Chicago, Illinois, Peer.asee.org, 10.18260/1-2--220, 2006 . Verfügbar: https://peer.asee.org/an-architecture-for-virtual-laboratory-experimentation. [Zugriff: 25. Mai 2021].
[3] M. Zhang und Y. Li, „Students' Continuance Intention to Experience Virtual and Remote Labs in Engineering and Scientific Education“, International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), vol. 14, Nr. 17, S. 4, 2019. Verfügbar: https://www.researchgate.net/publication/335847040_Students'_Continuance_Intention_to_Experience_Virtual_and_Remote_Labs_in_Engineering_and_Scientific_Education. [Zugriff am 2. Juni 2021].
[4] S. Amirkhani, A. Nahvi. Entwurf und Implementierung eines interaktiven virtuellen Steuerungslabors mit haptischer Schnittstelle für Studenten der Ingenieurwissenschaften. Computeranwendungen in der Ingenieurausbildung vol. 24, S. 508–518, 2016. Verfügbar: https://dl.acm.org/doi/10.1002/cae.21727 [Zugriff am 2. Juni 2021].
[5] Geoffroy, F., Zeramdini, K., Nguyen, AV, Rekik, Y. und Piguet, Y., (2003), „The Cockpit: An Effective Metapher for Web-based Experimentation in Engineering Education“, Int . J. Engng. Hrsg., Bd. 19, S. 389–397. Verfügbar: https://www.ijee.ie/articles/Vol19-3/IJEE1414.pdf. [Zugriff am 07. Juni 2021].
MIT
