Anushilon Virtual Science Lab
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ANUSIHLON se basa en la idea de que los experimentos de laboratorio se pueden enseñar a través de Internet, de forma más eficiente y menos costosa. El laboratorio en línea está diseñado para estudiantes que no tienen acceso a laboratorios físicos o donde el equipo no está disponible debido a que es raro o costoso.
Sitio web en vivo
Repositorio de clientes
Repositorio del servidor
Repositorio de simulación
Propuesta de proyecto
Presentación del proyecto
Informe del proyecto
Los laboratorios virtuales son fáciles de configurar, usar y mantener, con reducciones notables en costos y tiempo. Los experimentos también se pueden repetir varias veces. Este laboratorio virtual debe adoptarse en escuelas y universidades para que sus estudiantes piensen de manera innovadora.
Estos son los problemas que estoy tratando de resolver. En nuestro país, los estudiantes están en el laboratorio. Se centran en escribir casos de prueba en sus notas porque necesitan preparar un informe de laboratorio de todos los experimentos para los exámenes prácticos de la junta. Los estudiantes no se centran en lo que deben aprender y qué alcances pueden utilizar en sus experimentos.
El principal problema en las zonas rurales es que los estudiantes no pueden realizar experimentos en las escuelas y colegios de las aldeas debido a la falta de equipos de laboratorio y a la menor financiación.
En esta situación de pandemia, las escuelas y universidades están cerradas durante más de un año. Los estudiantes estudian en línea con la ayuda de plataformas de aprendizaje electrónico, pero no pueden realizar experimentos de laboratorio porque en línea no hay posibilidad de explorar experimentos de laboratorio de ciencias.
Entonces, la única solución a este tipo de problemas son los laboratorios virtuales.
El objetivo principal es desarrollar un laboratorio de ciencias virtual que respalde un entorno flexible de aprendizaje de experimentos científicos colaborativos en línea.
Donde los estudiantes de escuelas y universidades pueden aprender experimentos científicos mediante simulación.
Los experimentos de las materias de Física, Química y Biología de las clases 9 a 12 en el plan de estudios NCTB.
También proporcione teoría, procedimiento, imágenes, videos, animaciones, simulación, tabla de observación y recursos de cada experimento.
Cree una sala de laboratorio donde los profesores puedan asignar experimentos, evaluaciones y observaciones de calificaciones y ver el desempeño de todos los estudiantes.
Además, los estudiantes se inscriben en esa sala de laboratorio y envían la observación del experimento. Tanto los estudiantes como los profesores crean publicaciones y comentarios en la sala de laboratorio.
Crear una plataforma comunitaria de e-learning de ciencias donde los estudiantes puedan plantear sus consultas o dudas o compartir sus experiencias. Los profesores o expertos pueden responder a sus preguntas.
Y crear un panel de seguimiento para que las instituciones monitoreen el desempeño de sus estudiantes y la actividad docente. Además, pueden publicar un aviso y organizar talleres.
Permite a los alumnos aprender a través de actividades emocionantes y motivadoras para descubrir y resolver problemas de forma sistemática.
Ejercicios prácticos de laboratorio en un contexto de aprendizaje flexible y resolución de problemas del mundo real.
Ayuda a calcular los resultados de sus experimentos y registrar los datos de sus experimentos en tablas de observación y generar resultados precisos con vista gráfica.
Los estudiantes son capaces de experimentar tanto como sea posible sin barreras de herramientas, tiempo y lugar.
La utilización de un laboratorio virtual brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar pensamiento crítico, innovación y habilidades de trabajo en equipo, todo lo cual es muy valorado en el mercado laboral actual.
Ahorrando tiempo y centrándose más en sus experimentos y práctica individualizada en todas las áreas de experimentación.
La capacidad de realizar, grabar y aprender experimentos, en cualquier lugar y en cualquier momento.
Ayudándoles a comprender las oportunidades y alcances de lo que pueden hacer más con sus experimentos.
Idioma: JavaScript
Biblioteca frontal: React.JS
Gestión de estado: Redux.JS
Componente de interfaz de usuario: Tailwind CSS
Servidor web: Nodo.JS
Marco de backend: Express.JS
Base de datos: MongoDB, Mangosta (ODM)
CI/CD: Github, Heroku, Firebase.
[1] K. Aljuhani, M. Sonbul, M. Althabiti y M. Meccawy, "Creación de un laboratorio científico virtual (VSL): la adopción de laboratorios virtuales en las escuelas sauditas", Smart Learning Environments, vol. 5, núm. 1, 2018. Disponible: https://slejournal.springeropen.com/articles/10.1186/s40561-018-0067-9. [Consultado el 19 de mayo de 2021].
[2] E. Aziz, S. Esche y C. Chassapis, "Una arquitectura para la experimentación en laboratorio virtual", Conferencia y exposición anual de 2006, Chicago, Illinois, Peer.asee.org, 10.18260/1-2--220, 2006 Disponible: https://peer.asee.org/an-architecture-for-virtual-laboratory-experimentation. [Consulta: 25 de mayo de 2021].
[3] M. Zhang e Y. Li, "Intención de continuidad de los estudiantes de experimentar laboratorios virtuales y remotos en ingeniería y educación científica", Revista Internacional de Tecnologías Emergentes en el Aprendizaje (iJET), vol. 14, núm. 17, pág. 4 de diciembre de 2019. Disponible: https://www.researchgate.net/publication/335847040_Students'_Continuance_Intention_to_Experience_Virt ual_and_Remote_Labs_in_Engineering_and_Scientific_Education. [Consultado el 2 de junio de 2021].
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[5] Geoffroy, F., Zeramdini, K., Nguyen, AV, Rekik, Y. y Piguet, Y., (2003), “The Cockpit: An Effective Metaphor for Web-based Experimentation in Engineering Education”, Int. . J. Ing. Ed., vol. 19, págs. 389-397. Disponible: https://www.ijee.ie/articles/Vol19-3/IJEE1414.pdf. [Consultado el 7 de junio de 2021].
MIT
