"Nuestros casos de investigación han descubierto que los grandes modelos de inteligencia artificial tienen una tendencia a 'clickbait'", reveló Zhou Baohua, vicedecano de la Escuela de Periodismo de la Universidad de Fudan, al analizar la dualidad de la investigación de la comunicación de IA generativa en otro de sus casos de investigación. También descubrió que, como nuevo medio de comunicación, los grandes modelos también tienen diferentes representaciones de la opinión pública en diferentes países: "La inteligencia artificial tiene sus propias posiciones de valor y sesgos, y detrás de esto se esconde el problema de la desigualdad global".
Algunas personas dicen que "el periodismo no tiene aprendizaje", entonces, ¿el periodismo se está volviendo cada vez más "sin aprendizaje" en la era de la inteligencia artificial? Con motivo del vigésimo aniversario del establecimiento de la Escuela de Comunicación de la Universidad Normal del Este de China, más de 30 decanos de disciplinas relevantes de todo el país se reunieron en el Foro de Decanos sobre "Desarrollo de disciplinas en periodismo y comunicación y cultivo de talentos en la inteligencia artificial". Era" para discutir qué tipo de periodistas se necesitan para las noticias en el contexto de la IA.
De los datos masivos al "museo sin paredes", de la estética de las máquinas a la "ilusión de las máquinas", Zhou Anhua, vicepresidente de la Universidad de Comunicación de Nanjing y decano de la Escuela de Drama, Cine y Televisión, dijo que la inteligencia artificial generativa está haciendo que la creación sea más Popular, incluso para quienes no tienen formación profesional. Las personas también pueden crear obras a través de plataformas de software interactivas, lo que hace que la producción cultural sea más inclusiva y democrática. Al mismo tiempo, la inteligencia artificial también plantea algunas cuestiones culturales, morales y legales, como el sesgo cultural reflejado en la creación de inteligencia artificial generativa y la confusión de la realidad causada por la ilusión de las máquinas y la falsificación profunda, que merecen una cuidadosa consideración.
"En la era de la IA, ¿qué es la educación?" Especialmente para los profesores profesionales de las disciplinas actuales del periodismo y la comunicación, Li Xiaoyu, vicedecano de la Escuela de Periodismo y Comunicación de la Universidad de Nanjing, cree que los profesores también deberían innovar en los modelos educativos para mejorar. las habilidades narrativas y de empatía de los estudiantes. El primero tiene como objetivo la degradación actual de la "capacidad de contar historias" de los estudiantes, mientras que el segundo es el "deber hacer" de la disciplina del periodismo y la comunicación en la era de la economía emocional. Ella dijo: "No debemos ser arrogantes en nuestro trato a la tecnología, sino abrazarla, no considerarla como un oponente y no despreciar la tecnología. Este es el valor fundamental de la disciplina que el periodismo y la comunicación deben ser". Basado en la era de la IA".
En respuesta a los grandes cambios en la demanda de disciplinas y talentos, Li Benqian, decano del Instituto de Comunicación Inteligente de la Universidad Jiao Tong de Shanghai, señaló el nuevo modelo de formación en artes liberales para talentos destacados en noticias y comunicación en la era de la IA. La aparición de la tecnología ha provocado cambios revolucionarios, desde la percepción del mundo hasta la creación del mundo. La connotación y extensión de la inteligencia artificial son cada vez más abundantes, y el modelo de formación del talento en comunicación periodística debe estar preparado para los desafíos que se avecinan. infracción de datos, publicidad generada por IA, etc.
"Bajo el doble trasfondo de las nuevas tecnologías y las nuevas artes liberales, la educación en periodismo y comunicación se enfrenta al problema fundamental del cambio y la inmutabilidad", Yan Sanjiu, decano de la Escuela de Periodismo y Comunicación de la Universidad de Shanghai, cree que, basándose en métodos de ingeniería, basado en el dilema del periodismo tradicional y la educación en comunicación y la comunicación La reconstrucción de formatos comerciales, CDIO (Conceive Design Implement Operate), es decir, el modelo de educación en ingeniería de concepción, diseño, implementación y operación, tiene un significado inspirador para el cultivo de Talentos en educación en periodismo y comunicación. Dijo que en términos de objetivos de formación de talentos, deberíamos pasar de la "segmentación industrial" a "módulos de proyectos"; en términos de estructura del sistema curricular, deberíamos explorar un modelo "orientado a tareas"; en términos de evaluación de procesos; adoptar la forma "industria-universidad-investigación, aprender haciendo".
La noticia no se puede separar de la publicación. El profesor Fang Qing, decano del Instituto de Investigación Editorial de la Universidad de Wuhan, señaló que en la era de la inteligencia artificial se han producido cambios importantes en el transporte, la forma, la forma organizativa y los métodos de participación de los autores y lectores, pero la esencia de La edición no ha cambiado, sigue siendo una actividad de producción y difusión cultural. Los nuevos formatos editoriales, los nuevos modelos y los nuevos escenarios son las áreas fronterizas más estrechamente integradas con el desarrollo de la nueva ronda de revolución científica y tecnológica en la industria editorial, y merecen mucha atención e investigación por parte de los académicos editoriales.
El profesor Zhang Zhiqiang, vicepresidente ejecutivo del Instituto de Investigación Editorial de la Universidad de Nanjing, combinado con el estado actual de los sistemas educativos de publicación, maestría y doctorado, reveló las dudas de la industria editorial y la disminución de la atracción de estudiantes, la calidad inestable de la capacitación, la alta presión laboral y Los límites industriales que enfrenta la educación superior editorial enfatizó que el valor de la especialidad editorial radica en cultivar estudiantes competitivos. El objetivo más bajo es cultivar profesionales que trabajen en el campo editorial y el objetivo más alto es cultivar editores con sentimientos académicos y sentimientos editoriales. .
Desde la transformación de la inteligencia artificial hasta la construcción de disciplinas de periodismo y comunicación y la formación de talentos de la comunicación internacional, Li Linxue, decano de la Escuela de Arte y Medios de la Universidad de Tongji, cree que la disciplina de periodismo y comunicación no es solo una disciplina estratégica. que satisfaga las necesidades estratégicas nacionales, pero también una disciplina de plataforma que vincule diferentes campos. "Todo es un medio, y el medio se convierte en un medio para conectar diversos contenidos".
Wu Ying, decano de la Escuela de Periodismo y Comunicación de la Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai, dijo que, como reserva de talentos de comunicación internacional, las universidades deben prestar atención al cultivo de la alfabetización en inteligencia artificial, las habilidades narrativas multimodales y la comunicación intercultural. habilidades para proporcionar medios globales, empresas multinacionales y organizaciones e instituciones internacionales cultivan talentos de comunicación y noticias integrales e internacionales que dominan dos idiomas extranjeros, tienen alfabetización mediática internacional y están familiarizados con las reglas de comunicación internacional.