Le gouvernement déclare souvent qu'il a l'intention d'améliorer les écoles en encourageant ou en obligeant les écoles entretenues à se convertir au statut d'académie. Les preuves de cette affirmation ne sont pas si nombreuses ; cependant, le ministère de l'Éducation a réalisé une étude en 2014, « Performance des académies de conversion : une analyse des résultats des inspections 2012 à 2013 ». Nous avons examiné les performances des écoles et des académies selon leur type de gouvernance pour voir comment cette situation a évolué au cours de la dernière décennie.
Nous avons pris en compte la publication des résultats de l'Ofsted et examiné les résultats des deux dernières inspections complètes (section 5). Nous avons divisé les écoles en groupes par phases : entretien des écoles des autorités locales (entretenues) qui ont été inspectées à deux reprises ; entretenu des écoles qui étaient auparavant inspectées par l'Ofsted puis réinspectées après avoir été converties en fiducie à académie unique (SAT) ; entretenu des écoles qui étaient auparavant inspectées par l'Ofsted puis réinspectées après avoir été converties en fiducie multi-académie (MAT) ; les écoles qui ont été inspectées deux fois en tant que SAT ; et enfin, les écoles qui ont été inspectées deux fois dans le cadre du même MAT.
edubase.py télécharge la dernière version des informations scolaires à partir de Get Information About Schools.
gouvernance_ofsted_comparison.py rassemble les résultats de l'Ofsted pour les écoles par type de gouvernance scolaire (autorité locale maintenue, confiance d'une seule académie, confiance de plusieurs académies, etc.) et enregistre les fichiers Excel dans le dossier de sortie.
Le rapport final est Quelles sont les preuves pour forcer les écoles à adhérer à des fiducies multi-académies.pdf.
