Tony : Au cours de ma deuxième année à l'université, un jour, je me suis rendu à la bibliothèque avec enthousiasme et j'ai demandé au bibliothécaire où je pouvais trouver un livre sur le cerveau humain et comment l'utiliser. Elle m'a immédiatement dirigé vers la bibliothèque médicale !
Je lui ai expliqué que je ne voulais pas de chirurgie cérébrale, je voulais juste savoir comment utiliser mon cerveau. Elle m'a dit d'une manière très orientée client qu'un tel livre n'existait pas.
Je quittai la bibliothèque avec un grand étonnement.
Comme les gens autour de moi, j'ai également vécu un « pèlerinage » commun parmi les étudiants : j'ai lentement réalisé que la quantité croissante de lectures d'ouvrages académiques nécessite plus de capacités de réflexion, de créativité, de mémoire, de résolution et d'analyse. Le cerveau commence à céder sous la pression. pression de la résolution de problèmes et de l’écriture. Et comme d’autres, j’ai fait l’expérience que non seulement j’apprenais de moins en moins, mais que j’apprenais de plus en plus rien du tout. Plus je prenais de notes et plus j’étudiais dur, plus mes notes se détérioraient !
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