Au cours de la dernière année, le sujet de l’intelligence artificielle (IA) a pénétré presque tous les aspects de nos vies. L’éducation est-elle également confrontée aux défis du progrès technologique ? La réponse est presque oui. Les enseignants ont été les premiers à subir le test. Dans une interview, Tang Nengxuan, professeur de langue chinoise né dans les années 1990 à l'école du district sud de l'école primaire expérimentale affiliée à l'université du Sichuan, a déclaré : « Lorsque l'école introduit l'IA. système d'évaluation des enseignants, en tant qu'enseignant possédant une riche expérience pédagogique, il se sentira toujours perdu.
Dans la salle de classe d’origine, la structure binaire traditionnelle des enseignants et des étudiants se transforme en une structure triadique d’enseignants, de machines et d’étudiants grâce à l’intervention de l’IA. Les enseignants doivent non seulement changer leur façon de penser et intégrer l'IA en classe (exploration dans une certaine plage), mais ils doivent également se soumettre à une « évaluation » à 360 degrés sans angles morts, et les changements des plans de cours aux méthodes d'enseignement exercent une pression sur les enseignants. Dans une industrie qui doit être « orientée vers l'humain », comment les enseignants peuvent-ils faire des machines des assistants pédagogiques intelligents, des compagnons d'apprentissage et des mentors, apprenant et grandissant avec les enseignants et les étudiants ? Comment les écoles peuvent-elles éviter de dépendre trop de l’intelligence artificielle et empêcher les enseignants de perdre leur capacité à prendre des décisions et leur créativité humaine unique ? Coïncidant avec la 40e Journée des enseignants, nous nous sommes concentrés sur la réforme de l'enseignement des enseignants et avons visité l'école du district sud de l'école primaire expérimentale affiliée à l'université du Sichuan (appelée école du district sud), qui a introduit des scènes intelligentes sur le campus depuis le début des préparatifs en 2018, et a essayé d'explorer les nouvelles technologies qui ont été mises au point si le modèle peut être appris et copié. Le district de Wuhou est l'une des premières régions à avoir reçu le titre de « Zone nationale de démonstration d'éducation intelligente », et son école du district sud est à l'avant-garde et est devenue le premier groupe d'écoles de démonstration. Cette identité donne directement à la région une opportunité unique de présenter directement et profondément les contradictions, les défis et les opportunités de l'intelligence artificielle dans l'éducation devant chaque éducateur, élève et parent. L'IA arrive sur le campus et « demande » aux enseignants comment enseigner ? Il est rapporté qu'en 2018, l'école du district sud a suivi le concept éducatif « Les enfants comptent » et a construit un « Portrait de données sur les enfants » pour chaque élève, en utilisant des données pour décrire l'ensemble du processus d'apprentissage et de croissance des élèves, aidant chaque enfant de manière globale et explorer avec précision leurs atouts. 
Parallèlement, un « portrait des données des enseignants » a également été construit. Le professeur Tang a expliqué que les portraits des enseignants sont divisés en deux aspects, l’un concerne l’éducation morale des élèves et l’autre s’applique aux capacités pédagogiques des enseignants en classe. Prenons l'exemple du système Maimeng. Dans une salle de classe multimédia de l’école du district sud, une cloison vitrée à sens unique sépare la salle de classe voisine. Le processus d'enseignement de l'enseignant est capturé par le système et tous les aspects de l'évaluation sont effectués. Dans une autre salle de classe, l'équipe d'enseignement et de recherche peut voir le processus d'enseignement de l'enseignant à travers un rideau transparent d'un seul côté. En acceptant « l'évaluation » à 360 degrés de l'IA sans angles morts, le contenu du plan d'enseignement de l'enseignant, la réflexion en cours et même le ton de la voix peuvent être capturés avec précision par l'IA à des fins d'analyse, de statistiques et de commentaires. Le semestre dernier, le système Maimeng a commencé à être mis en œuvre. La première réaction du professeur Tang et de nombreux enseignants a été : « Nous avons tous peur, parce
que personne ne veut exposer ses défauts devant les autres. Les concepts sur les applications de l'IA constituent le premier défi pour les écoles du district sud d'utiliser l'IA. Jin Yan, directeur de l'école du district sud, a donné une idée encourageante : l'essence de l'éducation reste « l'amour » et la « température ». Indépendamment des élèves ou des enseignants, les écoles doivent bien comprendre que derrière les préoccupations des enseignants concernant les nouvelles technologies se cachent. sécurité. Le problème de l’insuffisance. Par conséquent, l'école soulignera à plusieurs reprises que les données froides ne sont pas le seul critère et que l'introduction de l'IA ne vise pas à juger les enseignants, mais à les aider à optimiser leur travail. Jiang Lai, enseignant au Centre de coordination des affaires scolaires, estime que les nouvelles technologies posent toujours des questions fondamentales : les enseignants ont-ils la confiance nécessaire pour améliorer leurs méthodes d'enseignement, s'ils peuvent faire face à leurs propres limites, travailler avec l'IA et combiner données rationnelles et Expérience perceptuelle pour optimiser les méthodes d’enseignement. Le professeur Tang est devenu le premier enseignant à utiliser le système Maimeng. Il a admis que ce système lui avait donné beaucoup d'inspiration et de suggestions. « Ce qui m'a le plus impressionné, c'est le suivi et la capture complets des caméras et des microphones dans la classe, qui peuvent enregistrer tout ce que disent et font les élèves et les enseignants. Après un cours, les enseignants semblaient avoir un tiers plus objectif. « Avec mes yeux, je peux voir le statut de ma classe, faire des ajustements ciblés et vérifier les lacunes. C'était quelque chose que je n'avais pas auparavant », a déclaré le professeur Tang.
Lorsque nous constatons que la technologie peut réellement nous aider et améliorer l’efficacité de l’enseignement, des changements se produisent discrètement dans les écoles du district sud. Tout d'abord, plusieurs enseignants de matières sont venus "secrètement" dans la salle de classe multimédia pour des tests après le travail. Ensuite, un professeur de mathématiques qui avait près de 50 ans et ne comprenait pas l'IA s'est faufilé dans la classe. Finalement, 12 enseignants du groupe scolaire ont essayé. système d'évaluation et étaient disposés à le faire. Partager leurs expériences les uns avec les autres et ramener constamment de nouveaux modèles d'enseignement en classe. Si la technologie de l'IA est comme un « poisson-chat » placé dans les salles de classe et les bureaux des écoles du district sud, elle stimulera non seulement l'investissement en temps des enseignants de différents âges, mais aussi leur véritable compréhension de « la technologie, de l'éducation et des talents ». . " "Réfléchissez profondément.
Sur le mur de cette salle de classe, il y a cette phrase : « Laissez les éducateurs voir les gens, laissez les enfants voir le monde, ne poursuivez pas une éducation plus raffinée et rigoureuse axée sur les examens, et ne remplacez pas la véritable interaction entre les gens . Besoins Les gens deviennent des créateurs qui ne sont pas contraints par les machines . Les enseignants ont également rencontré des difficultés pour mieux intégrer l'IA dans les salles de classe du campus et jouer véritablement le rôle d'assistants pédagogiques intelligents, de compagnons d'étude ou de mentors. Liu Ya, enseignant de cinquième année, a mentionné que le système de réponse de l'IA étant trop sensible, cela amène également le robot à réagir à tout message qu'il reçoit en classe, perturbant ainsi l'ordre de la classe. Les enseignants ont fait de nombreuses tentatives dans ce sens. 
Ce problème reflète également le fait que dans le passé, le travail des enseignants était un travail individualisé, mais dans les écoles du District Sud, avec l'intervention des technologies de l'information, les méthodes d'enseignement des enseignants évoluent vers le travail en équipe et l'enseignement collaboratif, en utilisant les nouvelles technologies pour rendre le travail plus intelligent et plus intelligent. l'innovation, qui teste davantage la capacité d'innovation des enseignants et la capacité d'adaptation flexible de l'école. Comment parvenir à une communication entre technologie et éducation ?
À cette fin, l'école a créé un groupe d'applications innovantes, qui sert principalement de pont entre le côté technique et le côté pédagogique. Au cours du processus d'application de l'IA, les enseignants des matières peuvent à tout moment faire part de leurs besoins au groupe d'applications innovantes. le groupe communiquera avec le côté technique en fonction des besoins. Réintégrer à nouveau. Notre école « District du Yunshangnan » est une plate-forme intégrée actuellement utilisée par l'école. La plate-forme intègre des fonctions telles que l'évaluation des étudiants et l'évaluation des classes, ainsi que des portraits numériques des étudiants chaque semestre. Le côté enseignant intègre également certains outils d'IA. Sous la direction des nouvelles normes pédagogiques, les disciplines artistiques évoluent vers une pratique globale et appliquée. Comment changer le modèle d'enseignement original à matière unique et réaliser des changements d'apprentissage ? Le professeur de musique Lu Lu a déclaré que le robot PBL intégré dans le « district sud de Yunshang » peut l'aider, ainsi que les enseignants du groupe d'art, à créer des conceptions pédagogiques interdisciplinaires PBL, réduisant ainsi le « fardeau psychologique » lié au lancement de nouvelles pratiques. La fonction « trou d'arbre » de la plate-forme a été obtenue auprès du professeur de psychologie Wang Youchu. L'enseignant Wang You a rapporté que les parents qui cherchent de l'aide auprès de WeChat ont toujours le sentiment de laisser des traces et se sentent psychologiquement en insécurité.
Afin de permettre aux parents de trouver plus facilement des professeurs en psychologie, les professeurs en psychologie peuvent mieux collecter diverses données. L'équipe d'application innovante a communiqué avec le côté technique et a développé la fonction « Tree Hole ». Les parents peuvent choisir de communiquer de manière anonyme avec les professeurs psychologiques, ce qui non seulement garantit la confidentialité des parents et des élèves, mais permet également aux nouvelles technologies de les suivre à tout moment. . S'adapter avec flexibilité aux besoins éducatifs réels pour mieux servir les étudiants et les enseignants. L'IA aide les enseignants à suivre les performances des élèves sur le long terme. Après son entrée à l'école du district sud, le sentiment le plus intuitif de l'enseignante Ning Lu est que son efficacité au travail a été considérablement améliorée. Lorsqu'elle rencontre un problème difficile dans l'enseignement, elle demandera de l'aide via l'IA pour obtenir plus d'idées pour résoudre le problème. Le cerveau de l’enseignant AI+ peut aider les enseignants à réduire leur charge de travail et à optimiser leurs compétences pédagogiques au fil du temps, leur permettant ainsi de consacrer plus de temps à l’éducation. "Personnellement, le plus grand changement est de briser la classe traditionnelle des enseignants chinois et de laisser la technologie de l'information entrer dans la classe." Dans le passé, les cours de chinois étaient davantage basés sur des cours magistraux et la participation des étudiants n'était pas très élevée le semestre dernier, les robots. Les modèles iFlytek Spark sont entrés les uns après les autres dans la classe de Tang Nengxuan. Il a constaté que si le modèle traditionnel est appliqué aveuglément, l'efficacité deviendra moindre : « Les enfants d'aujourd'hui sont très actifs dans la réflexion, et un simple cours de narration n'est pas propice à leur développement. nous avons donc plus de réflexion sur la manière d’améliorer l’efficacité de la classe et de mieux suivre les étudiants.
Les portraits numériques des enfants du « district sud de Yunshang » peuvent évaluer les élèves dans neuf dimensions sous les aspects moral, intellectuel, physique, artistique et professionnel. À la fin de chaque semestre, un tableau et des graphiques multidimensionnels seront créés pour montrer les enfants. chaque étape d'un semestre. La performance spécifique du secteur. Désormais, l'école utilise des « portraits de données sur la croissance des enfants » pour en faire une école de cas pour des scénarios d'application sur les campus numériques dans la province du Sichuan. Les données des enfants ont été soigneusement conçues dans une « banque de crédits ». Dans de nombreux scénarios d'activités d'apprentissage, les scores peuvent être obtenus contre des « dépôts ». Les scores peuvent être échangés contre des « droits » dans divers cours ou activités de l'école. spécialement créé un centre commercial de points « Sud », « Baoqi Fun Store », et ainsi de suite, les points virtuels deviennent de véritables incitations et forment une nouvelle dynamique de croissance. L'enseignant Peng Yingmei a déclaré avec un sourire : « C'est de l'autodiscipline qui donne de la liberté aux gens. » Les « données intelligentes » permettent non seulement de « visualiser » la croissance des enfants, mais permettent également aux enseignants de suivre les performances des élèves sur le long terme et de « laisser des traces ». " de l'éducation. Lorsqu’il est temps de procéder au « règlement numérique », les enfants peuvent rentrer chez eux avec une reconnaissance explicite de la rédemption, rendant les données « perceptibles ». « Grâce à l'évaluation de la plateforme, nous pouvons communiquer avec les parents de manière plus ciblée, et observer et corriger le comportement des enfants sur le long terme », a déclaré le directeur Tan Qiyue. Promouvoir l'amélioration de l'efficacité de l'enseignement des enseignants grâce à l'intelligence artificielle, étudier en permanence la grande quantité de données générées par « l'enseignement et l'apprentissage » des élèves, itérer « l'enseignement et l'apprentissage » et s'appuyer sur la « base numérique » pour promouvoir la transformation numérique de L'école du district sud est en route vers De nombreuses écoles. 
L’une des méthodes d’enseignement et de recherche de l’école est l’enseignement et la recherche ciblés. À l'heure actuelle, 70 % des enseignants de l'école sont nés dans les années 90 et 2000. D'une part, les enseignants sont jeunes et de nombreux problèmes doivent encore être résolus en classe. Utilisez un enseignement et une recherche ciblés et utilisez la technologie de l'IA basée sur des problèmes pour apporter des changements ciblés. L’autre aspect est le potentiel, et les écoles du district Sud développent une équipe d’enseignants jeunes mais capables d’appliquer de nouvelles compétences. Liang Xueke, du Groupe d'enseignement et de recherche en mathématiques, estime que le plus grand impact de l'application de l'IA sur les individus est de susciter davantage de réflexion sur l'orientation future de l'éducation. Autrement dit, face à l'impact de l'IA, dans quel type d'enseignant deviendrez-vous. le futur ? Derrière cette remise en question se cachent les attentes des enseignants des écoles du District Sud. Ils maintiennent un sentiment d'indépendance, apprennent et s'adaptent constamment aux nouvelles technologies, et cherchent des moyens de coexister et de rivaliser avec elles. Il y a de nombreux enseignants dans les écoles du district sud qui ont une forte capacité d'auto-apprentissage et une forte force motrice, comme le professeur Tang, le professeur Ning, le professeur Lu, le professeur Wang et le professeur Liang. Ils sont comme des graines d'espoir. En dépassant l'intelligence artificielle, ils ont également atteint leur auto-évolution.
