Sebagai mesin penting yang mendorong babak baru revolusi teknologi, kecerdasan buatan telah mendorong transformasi digital dan cerdas di semua lapisan masyarakat. Sebagai posisi penting bagi pengembangan pendidikan berkualitas tinggi, perguruan tinggi dan universitas tidak hanya harus memimpin reformasi pendidikan ini, tetapi juga terus meningkatkan model pelatihan bagi talenta-talenta inovatif terbaik dan membina sejumlah besar talenta teknis inovatif yang dapat beradaptasi dan memimpin. babak baru revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi serta transformasi industri.
Saat ini, kecerdasan buatan telah membawa peluang penting dan kekuatan pendorong bagi pengembangan pendidikan ideologi dan politik secara digital dan cerdas, memberikan vitalitas baru dan memperluas paradigma baru ke dalam pengembangan talenta inovatif terbaik di perguruan tinggi dan universitas. Talenta-talenta inovatif terbaik adalah elemen inti dalam mendorong inovasi teknologi dan memimpin inovasi industri. Mereka adalah sumber daya manusia yang paling penting dan langka serta sangat penting dalam menumbuhkan dan mengembangkan kekuatan produktif baru. Mereka memiliki kualitas profesional yang kuat, kesadaran inovatif dan kemampuan berinovasi, sering kali memiliki kebutuhan individu yang kuat akan pemikiran mandiri dan tindakan mandiri, serta lebih memperhatikan peningkatan kemampuan komprehensifnya. Pendidikan ideologi dan politik harus mengikuti perkembangan zaman, mengikuti dengan cermat karakteristik talenta inovatif terbaik, secara akurat memahami aturan untuk mengintegrasikan kecerdasan buatan ke dalam pendidikan ideologi dan politik di perguruan tinggi dan universitas, memberdayakan pendidikan ideologi dan politik melalui kecerdasan buatan, dan membantu menumbuhkan talenta inovatif terbaik.
Filosofi pengajarannya jujur dan inovatif
Dalam hal teori pengajaran, kecerdasan buatan yang memberdayakan pendidikan ideologi dan politik tidak hanya menjunjung tinggi konsep pendidikan ideologi dan politik tradisional dan mewujudkan pengejaran nilai bagi perkembangan siswa secara menyeluruh, tetapi juga menginovasi model pengajaran ideologis dan politik, melepaskan diri dari teori pengajaran. pendidikan ideologi dan politik melalui metode inovatif seperti dilema subjek, proses, dan ruang. Teknologi algoritma kecerdasan buatan bukanlah teknologi alat yang sederhana, namun merupakan kekuatan yang muncul dengan orientasi nilai yang jelas. Oleh karena itu, perguruan tinggi dan universitas harus memupuk rasa kekeluargaan dan negara serta tanggung jawab dari talenta-talenta inovatif terbaik, menerobos keunggulan teknologi algoritmik negara-negara Barat, memecahkan masalah "kemacetan" negara saya, dan mengubah tindakan independen dari talenta-talenta inovatif terbaik menjadi terorganisir. inovasi ilmu pengetahuan dan teknologi dan perilaku inovasi industri.
Dari sudut pandang logika internal, data dan algoritma kecerdasan buatan akan sangat mengubah cara pelaksanaan pendidikan ideologi dan politik di perguruan tinggi dan universitas. Pendidik dapat menggunakan data kecerdasan buatan yang sangat besar untuk mengamati dinamika pembelajaran siswa secara lebih komprehensif, memahami perubahan dalam konsep ideologis, nilai-nilai, dll., dan kemudian mencocokkan sumber daya pendidikan ideologis dan politik serta elemen ideologis dan politik yang sesuai. Dengan mendasarkan diri pada landasan profesional, kami memupuk perasaan kampung halaman dan negara pada talenta-talenta inovatif terbaik, menumbuhkan perspektif global, menumbuhkan semangat keunggulan, memperkuat cita-cita dan keyakinan kami, dan bertekad untuk memberikan lebih banyak kontribusi kepada partai, ibu pertiwi. , dan orang-orang.
Dari perspektif logika eksternal, kecerdasan buatan membangun sistem cerdas untuk kolaborasi manusia-komputer dalam pendidikan ideologi dan politik di perguruan tinggi dan universitas, mengubah konten pendidikan dan metode pendidikan ideologi dan politik dari "pengajaran terkait" tradisional menjadi "saling tertanam pengajaran". Guru dan siswa Hubungan di antara mereka lebih setara dan terbuka dalam situasi pengajaran kecerdasan buatan.
Isi pengajaran menjadi baru karena “kebijaksanaan”
Di sisi pasokan pendidikan, kecerdasan buatan menghasilkan dan menyediakan konten pengetahuan dalam jumlah besar dan informasi data pengajaran melalui penerapan teknologi digital, membentuk jaringan pengetahuan tiga dimensi dengan konten buku teks tradisional, dan secara bertahap membangun "basis pengetahuan digital" untuk ideologis. dan pendidikan politik.
Di sisi permintaan pendidikan, kecerdasan buatan mengidentifikasi status pembelajaran dan tingkat akademik orang yang dididik melalui analisis data, integrasi, berbagi dan evaluasi, melakukan evaluasi pelatihan bakat secara real-time, dan mengintegrasikannya dengan persepsi pendidikan tradisional untuk bersama-sama membangun pendidikan yang cerdas. ekosistem, dan secara bertahap membangun "perpustakaan evaluasi cerdas" untuk pendidikan ideologi dan politik.
Dalam interaksi antara subjek dan objek pendidikan, kecerdasan buatan dapat digunakan untuk membangun platform adegan pengajaran komposit berdimensi penuh yang berpusat pada siswa, multidimensi, cerdas, dan berteknologi. Menggunakan teknologi simulasi virtual untuk membangun adegan virtual dapat memperluas pengajaran ideologi dan politik dari ruang fisik ke ruang multidimensi dan meningkatkan vitalitas kelas.
Melalui pembangunan "dua database dan satu platform" yang disebutkan di atas, tingkat pendidikan ideologi dan politik yang digital dan cerdas dapat ditingkatkan secara signifikan. Misalnya, menggunakan platform pembelajaran online cerdas untuk melaksanakan aktivitas pengajaran campuran online dan offline, dan menggunakan teknologi seperti realitas virtual, realitas tertambah, realitas diperluas, dan visualisasi informasi untuk memberikan peran penuh pada kelengkapan, akurasi, dan kemampuan komputasi sistematis dari algoritma cerdas dan sumber daya data besar. Keuntungan seksual, memantau dan melacak proses dinamis konfrontasi, penerimaan, saling melengkapi, benturan dan integrasi berbagai nilai yang ditampilkan secara online dan offline, sehingga dapat segera mengoptimalkan peningkatan struktur dan fungsi semua aspek dari pendidikan ideologi dan politik.
Bentuk pengajarannya memanfaatkan “kebijaksanaan”
Talenta inovatif terbaik memiliki pemikiran yang lebih aktif, kebutuhan individu yang lebih kuat, dan persyaratan yang lebih tinggi untuk pendidikan yang lebih baik. Oleh karena itu, pertama-tama kita perlu menggunakan kecerdasan buatan untuk secara akurat memposisikan produksi konten, menyaring dan mendorong pendidikan ideologi dan politik untuk mencapai penyesuaian kursus yang dipersonalisasi. Dengan menggunakan teknologi kecerdasan buatan, guru mata kuliah ideologi dan politik dapat secara akurat memahami karakteristik belajar siswa dan kebiasaan belajar, mewujudkan transformasi pengajaran dari "irigasi banjir" menjadi "irigasi tetes presisi", memenuhi kebutuhan pembelajaran siswa di berbagai tingkat, dan merangsang inisiatif belajar mereka.
Kedua, mengintegrasikan teknologi kecerdasan buatan ke dalam proses pengajaran secara organik berdasarkan karakteristik tujuan pengajaran, isi kursus, dan tautan implementasi, serta terus mengoptimalkan proses pengajaran. Pada saat yang sama, teknologi kecerdasan buatan digunakan untuk memantau dan menganalisis proses pendidikan, membangun model prediktif secara terstruktur, dan men-debug pengajaran dan pembelajaran secara real time untuk memaksimalkan kesesuaian pengajaran.
Yang ketiga adalah menggunakan teknologi kecerdasan buatan untuk menafsirkan teori ideologi dan politik secara visual, menjadikan pengajaran ideologi dan politik sebagai adegan pendidikan yang benar-benar dapat dirasakan dan dialami siswa, menciptakan model baru "koeksistensi" subjek dan objek, dan kemudian menerapkannya secara lebih mendalam. secara efektif. Ini adalah misi mendasar untuk membangun karakter moral dan membina masyarakat. Misalnya, perguruan tinggi dan universitas menggunakan teknologi seperti augmented reality dan virtual reality untuk mengubah konsep teoritis dengan rasionalitas akademis yang kuat menjadi visual, intuitif, rasional dan menarik, yang dapat lebih membantu siswa memahami konten pengajaran dan meningkatkan daya tarik dan efektivitas ideologi dan kursus politik.
Pembawa pengajaran didasarkan pada "kebijaksanaan"
Semakin tiga dimensi dan intuitif pendidikan ideologis dan politik, maka pendidikan tersebut akan semakin menarik dan menginspirasi. Penyelenggara pengajaran berbasis kecerdasan buatan memberikan dukungan dan jaminan yang lebih nyaman, efisien, dan berkualitas tinggi untuk pendidikan dan pengajaran ideologis dan politik. Oleh karena itu, pertama-tama kita harus beradaptasi dengan karakteristik lintas bidang dan interdisipliner dalam mengembangkan talenta inovatif terbaik, menggunakan teknologi kecerdasan buatan untuk membangun hubungan akademis antara berbagai bidang studi, dan mencapai integrasi organik konten ideologis dan politik serta pengetahuan interdisipliner, terutama dengan Mata Pelajaran. yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan peserta didik, seperti pendidikan, psikologi, sosiologi, dll.
Kedua, menggunakan teknologi kecerdasan buatan untuk membantu pendidikan ideologi dan politik menangkap hot spot, menemukan dan menganalisis permasalahan secara tepat waktu, serta mengoptimalkan konten pendidikan ideologi dan politik secara real time berdasarkan permasalahan dan kebutuhan aktual agar lebih dapat diterima. kepada siswa. Yang ketiga adalah memperkuat pengembangan desain algoritma, pembuatan model, pengenalan gambar dan teknologi kecerdasan buatan lainnya serta praktik skenario penerapannya, memperdalam pemahaman komprehensif guru dan siswa tentang konotasi dan skenario penerapan teknologi kecerdasan buatan, dan menggunakan kecerdasan buatan. teknologi untuk mewujudkan adegan virtual dan adegan nyata Kaitannya adalah dengan menginternalisasikan nilai-nilai abstrak dalam skenario pembelajaran virtual dan interaktif, bertransformasi dari metode pendidikan indoktrinasi tradisional “narasi besar” dan “prinsip besar” menjadi narasi pendidikan yang menginspirasi kaum terpelajar untuk aktif mengeksplorasi. Secara efektif meningkatkan efektivitas pendidikan.