英国の高等教育は人工知能によって変革を迎えています。ガーディアン紙によると、ヘピ研究所の調査で英国の大学生の間でAI支援によるライティングが普及しており、学生の半数以上が課題を完了するためにAI支援を利用していることを認めていることが明らかになったという。この現象は、教育界における学術的誠実さと教育方法について深く考えるきっかけとなりました。教師も作業負荷を軽減するために、AI テクノロジーを使用して指導を支援しようと試み始めていますが、これは、AI が生成したテキストの潜在的な「錯覚」や不正確さにどう対処するかなど、新たな課題ももたらします。
英国『ガーディアン』紙の報道によると、高等教育政策研究所（Hepi）が実施した調査で、英国の学部生の半数以上が作文に人工知能（AI）の支援を利用していると認めたという。生徒は一般的に AI を使用して教材を生成し、それを採点対象の課題に使用しています。教師もまた、作業負荷を軽減することを期待して、授業計画を支援する生成テクノロジーを実験しています。しかし、一部の生徒が AI の「幻想」や不正確さについて理解していないことが、教育関係者の間で懸念を引き起こしています。
AI技術の応用は高等教育に新たな機会と課題をもたらしており、AIがもたらす利便性と潜在的なリスクのバランスをどう取るかが、教育業界が今後注力すべき課題となるだろう。 教育分野における AI テクノロジーの健全な発展に適応し、それを導き、教育の公平性と学問の厳格さを確保するには、より効果的なルール、規制、教育戦略を策定する必要があります。