교육 분야에서 인공지능(AI)이 널리 활용되면서 숙제 교정, 간단한 질의응답, 맞춤형 학습 및 과외 계획 수립까지 이제 기계를 통해 실현될 수 있게 됐다. 많은 사람들이 이렇게 질문했습니다. AI 시대에는 교사가 역사의 무대에서 물러날 때가 되었습니까?
“인공지능 시대에 우리는 교육의 미래를 AI에게 맡길 것인가, 아니면 이 심오한 변화에 통합되어 AI와 공진화하기 위해 노력할 것인가? 이것은 '생존이냐 죽음이냐'만큼 중요한 질문이다." 오늘(16일)은 상하이사범대학교 창립 70주년이 되는 날입니다. 이날 상하이사범대학 주최 중국-외 대학 총장 학술교류회의에서 위안원 상하이사범대학 총장이 시사하는 바가 깊은 연설을 했다.
회의에 참석한 중국과 외국 교육 전문가들은 AI가 교사를 대체하기보다는 보조할 것이라는 점에 동의했습니다. 동시에, 교사의 자질에 대한 사회의 요구와 교사의 입학 기준은 더욱 높아질 것입니다. 교사 교육을 개혁하고 'AI 역량'을 갖춘 인재 집단을 육성하는 것이 시급하다.
'2.0 시대'의 교사들은 미래에 어떻게 대처하는가?
AI 시대에 기술 발전이 급증하고 있지만, 대학에서 훈련받은 졸업생이 많아 실제 수요에 뒤처져 있고, AI를 제어하는 사고와 능력이 아직 부족하다고 안타까워하는 교장이 많다.
"기술 회사의 유명 인사와 기업가들이 대학을 졸업하기 전에 캠퍼스를 떠나는 이유는 무엇입니까?" 회의에서 중국 화동 사범 대학교 총장이자 중국 공학원 학자인 Qian Xuhong은 다음과 같은 몇 가지 예를 인용했습니다. Tesla 창립자 Elon Musk, OpenAI 창립자 Sam Altman, DJI 창립자 Wang Tao는 모두 대학을 중퇴하고 현재 업계 리더가 되었습니다.
Qian Xuhong은 "대학 교육이 최고의 혁신 잠재력을 지닌 학생들에게 자유롭고 충분한 개발 공간을 제공하는지에 대해 생각해 볼 필요가 있다"고 덧붙였다. 사회의 필요를 충족시키나요?"
그가 보기에 업계는 이제 4.0 단계에 진입했지만 오늘날에도 상당수 대학에서는 여전히 2.0 단계 인재를 양성하고 있다. 대학교육이 2.0 시대의 교사를 양성한다면, 그들은 미래에 어떻게 대처할 것인가? AI가 대체할 수 없는 인재를 양성하려면 교육 모델을 바꿔야 한다.
화동사범대학에서는 '초과'를 키워드로 하는 교육 및 교육 개혁이 시작되었습니다. 현재 학교는 학생들이 AI 도구를 제어하고 비판적 사고 능력을 연마하는 방법을 배울 수 있도록 '디지털 지능 도약' 계획을 실행하고 있습니다. 이 학교는 또한 AI를 사용하여 정보를 발견하고 데이터에서 지식을 창출하는 등 과학 연구 패러다임의 변화를 촉진하고 있으며 현장에서 전통 한의학의 대형 모델인 "디지털 지능 치황(Digital Intelligence Qihuang)" 및 대형 모델 ChemGPT와 같은 과학 연구 도구를 개발했습니다. 화학. 학교는 또한 하나의 전문 분야와 다양한 능력을 갖춘 국경을 초월한 인재를 양성하는 것을 목표로 과학 기술, 인문학, 예술을 다루는 163개의 일반 과정을 개설했습니다.
AI 시대, 새로운 스타일의 교육과 교수법을 선도하는 방법
"'AI 역량'을 갖춘 교사를 양성하는 것은 현재 교사 교육 개혁에서 가장 시급한 과제이며, 핵심은 훈련 프로그램 개편입니다." Yuan Wen은 과거 교사 교육 과정이 내용이 시대에 뒤떨어진다는 비판을 자주 받았다고 말했습니다. 수업 시간이 너무 길고 실용적 가치가 부족합니다. 동시에, 과거에는 일부 교사 전공을 위한 훈련 프로그램 개발이 질문에 대한 답을 잘 얻지 못했습니다. 일반 학생과 비정상 학생이 배워야 하는 과정의 차이점은 무엇입니까?
“일반적인 대답은 '공통교양과목 및 교과과목 + 교원교육과목 + 교육실습'이다. 그러나 이로 인해 일반학생들은 더 많은 교과목을 이수하였을지라도 더 나은 교양과 교과 기초를 갖추지 못한 것으로 나타났다.” 위안웬 교수는 “AI 시대가 도래하면서 일반 학교 학생들이 AI에 더 잘 적응하고 선도할 수 있도록 일반 학교 학생들을 위한 커리큘럼을 종합적으로 업데이트할 수 있게 됐다”고 말했다. 교육과 교육의 새로운 모습.”
상하이 사범대학은 '인공지능과 교육'이라는 일반 학생을 위한 일반 과정을 개설한 것으로 알려졌는데, 이 과정은 일반 학생뿐만 아니라 해당 과목의 교수 이론에 익숙하지 않은 교사에게도 열려 있다. 이 "교사와 학생이 함께 훈련"하는 접근 방식은 교과 교수 이론을 갖춘 교사가 교과 교수 지식을 AI와 적극적으로 통합하도록 장려하는 것을 목표로 합니다. 동시에 상하이 사범대학교는 수요 중심의 교사 교육 AI 과정을 구축하고 일반 학생들을 위한 지능형 교육 플랫폼을 구축하여 일반 학생들을 위한 실제적이고 다양한 가상 교육 시나리오를 만들고 교육 능력과 적응성을 향상시켰습니다.
교사에게 더 많은 평생 학습 기회를 제공하는 방법
많은 대학 총장들은 또한 미래의 교사들은 자신의 전문적 구성에 점점 더 의식적인 관심을 기울여야 하며, "지식 전달" 외에 "지식 생산" 능력, "교육" 외에 "탐색" 능력에도 주의를 기울여야 한다고 말했습니다. ", 평생학습이 됩니다. 누구.
"과학 및 기술의 발전은 교육 발전을 촉진하는 동시에 교육 격차를 확대할 수 있습니다. AI 시대에는 교사 자질에 대한 요구 사항이 더 높다는 것은 의심의 여지가 없습니다." 경제협력개발기구 슐라이허는 특히 더 많은 우수한 인재를 교사로 유치하기 위해서는 급여와 복리후생을 늘리는 것이 하나의 수단일 뿐이며 교사의 직업적 성취감과 정체성을 높이는 것이 중요하다고 강조했다.
"교사들이 전문성 개발에 자신감을 갖기 위해서는 교사에게 효과적이고 지속적인 전문성 개발 프로그램을 제공하고 교사에게 평생 학습 기회를 제공하는 것이 핵심입니다. 그는 상하이가 항상 디지털 변혁의 글로벌 리더였다고 말했습니다." 교육의. AI가 더욱 발전함에 따라 상하이는 기존 디지털 자원을 잘 활용하고 교사에게 더 풍부한 개발 기회를 제공해야 합니다.
Yuan Wen의 견해에 따르면, AI 시대에 교사가 평생 학습자가 되는 것은 유례없이 중요한 문제가 되었습니다. “평생 학습은 자격을 갖춘 교사가 되기 위한 기본 요구 사항이 되었습니다.” 홍콩 교육 대학교 부총장인 Fang Yonghao도 같은 생각을 합니다. 그의 견해에 따르면, 미래의 교사는 기계 교육의 감독자이자 교정자일 뿐만 아니라 학생의 심리적 문제 진단자, 교사와 학생의 감정 전달자, 인간-기계 협력 교육 모델의 조정자가 될 것입니다. 이를 위해 교사는 계속 학습하고 기술 사용에 대한 지혜를 지속적으로 키워야 합니다. 홍콩교육대학교는 2016년에 컴퓨팅 사고력과 프로그래밍 교육을 시작하여 수백 명의 교사에게 코딩 교육에 필요한 과정을 제공했습니다. 과정이 시작된 후, 홍콩교육대학교는 약 50개 학교의 4~6학년 학생 13,000명을 대상으로 설문조사를 실시했습니다. Fang Yonghao는 "결과는 이 계획이 효과적이며 홍콩의 프로그래밍 및 코딩 교육에 대한 귀중한 시연을 제공한다는 것을 보여줍니다."라고 말했습니다.
이번 행사는 상하이사범대학 창립 70주년을 기념하는 일련의 행사 중 하나로 알려졌다.
상하이사범대학교는 1954년에 설립된 상하이의 핵심대학으로 교양과목을 전문으로 하며 교양교육 특성에 맞게 인문, 이학, 공학, 예술 등 학문의 발전을 조화시키는 종합대학입니다. 2021년 상하이의 고급 지역 대학 현재 건설 과정에는 다양한 유형의 학생이 약 44,000명 있습니다.
상하이 사범대학교는 교육부 전학년의 우수한 교사 양성 기관으로서 상하이의 기초 교육 전선에 수많은 우수한 교사를 배출했으며 상하이 교육 영웅의 50% 이상이 상하이의 교육 모델입니다. 특별 교장과 수석 교사는 대학 졸업생입니다.
"우리는 중화인민공화국 건국 이후 중국 공산당과 인민정부, 인민이 상하이에 설립한 최초의 대학입니다. 현재 인민도시를 어떻게 발전시킬 것인지 고민하고 있는 가운데, 몇 가지를 요약하면 다음과 같습니다. 상하이 사범대학교 당위원회 서기 Lin Zaiyong은 오늘 상하이 사범대학교 창립 70주년 및 고품질 발전 회의에서 이렇게 말했습니다. 교사교육의.