ChatGPT와 같은 생성 AI의 출현은 교육 분야에 전례 없는 도전을 가져왔습니다. 학생들이 과제와 시험을 완료하기 위해 AI를 사용하는 것이 점점 일반화되고 있으며, 이는 졸업장의 가치를 감소시킬 뿐만 아니라 실무 능력이 부족한 인재가 주요 직업 분야에 진출하여 사회 보장을 위협할 수도 있습니다. 본 글에서는 교육현장에서 AI로 인해 발생하는 학업부정 문제에 대해 심층적으로 분석하고, 대응전략의 심각성과 단점에 대해 논의하고자 한다.
ChatGPT가 공개된 이후 교육에 미치는 영향은 심각하고 걱정스럽습니다. 점점 더 많은 학생들이 생성 AI를 사용하여 과제와 시험을 완료하고 있으며 제출된 작업은 실제 학업 작업으로 간주됩니다. 이러한 현상은 고등학교 및 대학 학위의 가치를 떨어뜨릴 뿐만 아니라, 많은 학생들이 실제 학습 없이 간호사, 엔지니어, 소방관 등 중요한 직업 분야에 진출하게 하여 사회에 심각한 결과를 초래할 수 있습니다.
사진 출처 참고: 사진은 AI가 생성한 것이며, 사진 인증 서비스 제공업체 Midjourney가 제공한 것입니다.
그러나 대부분의 학교와 교육기관은 AI학술사기 근절에 충분한 관심을 기울이지 않고 있다. 더욱 충격적인 것은 일부 학교가 주도적으로 AI 사용 제한을 완화해 학생들이 AI 도구를 사용할 수는 있지만 AI 숙제를 감지할 수 있는 기술의 사용은 금지하고 있다는 점이다. 이러한 잘못된 결정은 교사의 감독 능력을 크게 약화시킬 것입니다.
영국 레딩대학교의 최근 연구에 따르면 교사는 AI로 생성된 학업 작업을 거의 인식하지 못하는 것으로 나타났습니다. 연구팀은 허위 학생 신원으로 AI 생성 과제를 제출했으며 제출된 과제의 94%가 감지되지 않은 것으로 나타났습니다. 더 엄격한 탐지 표준이 적용되면 AI 제출의 97%가 여전히 AI 생성 가능성으로 플래그 지정되지 않습니다. 이는 이상적인 상황에서도 교사의 AI 작품 인식률이 매우 낮다는 것을 보여준다.
이런 경고가 나온 것은 이번이 처음이 아니다. 사우스플로리다대학교의 이전 연구에서는 언어 전문가들이 AI 생성 텍스트와 인간이 작성한 텍스트를 구별할 수 없는 것으로 나타났습니다. 베트남의 또 다른 연구에서는 AI 감지 시스템이 AI 텍스트를 효과적으로 식별할 수 있었던 반면, 인간 교사의 인식 능력은 훨씬 뒤처지는 것으로 나타났습니다.
또한 최신 연구에 따르면 AI가 생성한 과제는 실제 학생의 과제보다 점수가 더 높은 경향이 있는 것으로 나타났습니다. 연구에 따르면 AI가 제출한 과제는 83.4%의 경우 유사한 인간 학생들이 무작위로 선택한 과제보다 더 높은 점수를 받은 것으로 나타났습니다. 이는 기본 AI 도구를 사용하는 학생들이 과제를 신중하게 완료하는 학생들보다 작업 점수가 더 높을 가능성이 높다는 것을 의미합니다.
실제 교실에서는 감지 시스템이 AI 과제를 표시할 수 있지만 교수들은 학문적 진실성을 보고하는 것을 경계하는 경우가 많으며 많은 학교에서는 위반자에 대한 적절한 처벌 조치가 부족합니다. 요약하면, 학교에서 AI 감지 기술을 사용하지 않으면 AI를 사용하여 부정 행위를 하는 학생들은 발각될 염려 없이 거의 쉽게 높은 점수를 얻을 수 있습니다.
현재 온라인 코스 환경은 교사가 학생의 신원을 실제로 알 수 없어 부정행위 가능성이 높아지면서 이 문제를 더욱 악화시킵니다. 학교에서는 시험 모니터링이나 수정 내용을 추적하는 작문 환경 사용을 통해 이 문제를 해결할 수 있지만, 많은 학교에서는 이러한 조치를 실행하는 데 에너지와 비용을 지출하려고 하지 않습니다. 따라서 학술부정 현상은 날로 심각해지고 있으며, 이에 대한 효과적인 대응은 아직 미흡한 실정이다.
AI로 인한 학문 청렴성 위기에 직면해 학교와 교육기관은 AI 탐지 기술 적용 강화, 교수법 개선, 학생의 비판적 사고 능력 함양, 보다 엄격한 학문 청렴 규범 및 처벌 방안 마련 등 적극적인 조치를 취해야 한다. . 그래야만 문제가 효과적으로 해결되고 교육의 공정성과 정의가 유지될 수 있습니다.