영국 고등교육은 인공지능을 중심으로 변화를 겪고 있습니다. Guardian에 따르면 Hepi Institute의 조사에 따르면 영국 대학생들 사이에서 AI 지원 글쓰기가 널리 퍼져 있는 것으로 나타났으며, 절반 이상의 학생들이 과제를 완료하기 위해 AI 지원을 사용한다고 인정했습니다. 이러한 현상은 교육계에서 학문적 정직성과 교수법에 대한 깊은 성찰을 촉발시켰습니다. 교사들은 업무량을 줄이기 위해 AI 기술을 사용하여 교육을 지원하기 시작했지만 AI 생성 텍스트의 "환상" 및 부정확성을 처리하는 방법과 같은 새로운 과제도 발생합니다.
영국 '가디언' 보고서에 따르면 고등교육정책연구소(Hepi)가 실시한 조사에 따르면 영국 대학생 중 절반 이상이 글쓰기에 인공지능(AI) 지원을 사용한다고 인정한 것으로 나타났다. 학생들은 일반적으로 AI를 사용하여 자료를 생성하고 채점할 과제에 사용하고 있으며, 교사는 작업량을 줄이기 위해 수업 계획을 지원하기 위해 생성 기술을 실험하고 있습니다. 그러나 AI의 '환상'과 부정확성에 대한 일부 학생들의 이해 부족은 교육자들 사이에서 우려를 불러일으켰습니다.
AI 기술의 적용은 고등교육에 새로운 기회와 도전을 가져왔습니다. AI가 가져오는 편의성과 잠재적인 위험 사이의 균형을 어떻게 맞출지는 앞으로 교육 산업이 집중해야 할 문제가 될 것입니다. 교육 분야에서 AI 기술의 건전한 발전에 적응하고 안내하여 교육 공정성과 학문적 엄격성을 보장하기 위해 보다 효과적인 규칙, 규정 및 교육 전략을 수립해야 합니다.