Robô de bate-papo com inteligência artificial (tipo de aprendizagem automática) v5.0

Outras categorias

5.0

Baixar

Robô de bate-papo com inteligência artificial (tipo de aprendizagem automática) v5.0

Com o chatbot de inteligência artificial (tipo aprendizagem automática), você pode ensinar conhecimentos ao robô e depois tirar dúvidas sobre os conhecimentos ensinados ou sobre os conhecimentos que ela já conhece.

Há muito pouco conhecimento na base de conhecimento atual. Siga as instruções de uso, ensine primeiro e pergunte depois.

Nenhuma biblioteca ou função de biblioteca é chamada e é escrita de baixo para cima.

O robô escreve seu próprio programa para responder perguntas: no procedimento armazenado AnswerSingle (pergunta e resposta de frase única), SQL dinâmico é usado para montar diferentes fragmentos de programa em programas de acordo com diferentes situações e depois executá-los. Na variável think, você pode ver qual programa o robô escreveu para si mesmo.

Bela interface interativa animada com vários modos para escolher.

5.0, corrige vulnerabilidades de segurança.

Antes não era seguro. Os usuários podiam visualizar e baixar diretamente o arquivo de configuração no formato ini por meio do endereço do site, e o arquivo de configuração continha a senha da conta.

Agora que o arquivo de configuração foi escrito em PHP puro, o programa PHP do arquivo de configuração não pode ser visualizado através da URL (a senha da conta não pode ser visualizada). Mesmo que o arquivo de configuração seja baixado, o programa PHP não é exibido (a conta e a senha não são exibidas), apenas a tag HTML é exibida, então isso é seguro.

Depois que baixei o arquivo config.php do meu site hojeor.cn, o conteúdo do programa PHP (sem conta e senha) não é mais exibido nele, apenas a tag html é exibida.

【Método de instalação】

A execução requer banco de dados mysql e ambiente de execução php (como AppServ).

Crie um novo banco de dados, importe snow.sql para o banco de dados, defina o conjunto de caracteres como utf8 e defina a regra de classificação como utf8_general_ci

Altere o arquivo de configuração de acordo com suas informações e você poderá executá-lo.

[Método de perguntas e respostas]

Ao perguntar sobre o executor de uma ação (sujeito) ou o objeto da ação (objeto), use: quem, o quê, o quê

Ensine: Gato come rato, pergunte: O que gato come, responda: rato

Pergunta: O que come ratos? Resposta: Gatos.

Ensino: O gato deu uma maçã ao rato. Pergunta: O que o gato deu ao rato. Resposta: Maçã.

Ensine: O gato faz o rato dançar Pergunte: Quem faz o gato dançar. Resposta: O rato.

Ação de pergunta (verbo predicado) usa: como

Ensine: gato come rato, pergunte: gato come rato, responda: coma

Ao perguntar sobre comportamento (ações e objetos de ação), use: o que fazer, o que fazer

O comportamento de perguntar ao sujeito: ensinar: gato come rato, perguntar: o que o gato faz, responder: comer rato

O ato de perguntar ao objeto: ensinar: o gato faz o rato dançar, perguntar: o que o gato pede ao rato para fazer, responder: dançar

Ao perguntar sobre a identidade, natureza e status (predicativo) do sujeito: o que é?

Ensine: Gato é um animal Pergunte: O que é um gato?

Use adjetivos ao fazer perguntas: de que tipo

Ensino: Gatos comem ratos pretos. Pergunta: Que tipo de ratos os gatos comem. Resposta: Pretos.

Use palavras numéricas ao fazer perguntas: quantos, quantos

Ensinamento: Um gato come dois ratos. Pergunta: Quantos ratos um gato come. Resposta: 2.

Ao perguntar sobre pertencimento (substantivo possessivo), use: de quem, o que

Ensino: O gato de Azhe come ratos Pergunta: De quem é o gato que come ratos?

Ao fazer perguntas (advérbio), use: o quê?

Ensinamento: Os gatos comem frequentemente ratos. Pergunta: Como é que os gatos comem ratos. Resposta: Frequentemente.

Use o tempo de perguntas: quando, que horas

Ensinança: Ontem o gato comeu o rato Pergunta: Quando o gato comeu o rato Resposta: (Mostrar o ano, mês e dia de ontem).

Ao perguntar sobre localização, use: onde, que lugar

Ensinança: O gato come o rato no jardim. Pergunte: Onde o gato come o rato. Resposta: No jardim.

"?" palavras

Ensino: Gato morde rato Pergunta: Gato morde rato Resposta: Sim.

Pergunta: Os gatos mordem cobras Resposta: Nunca ouvi falar disso?

Frases conhecidas (frases que foram ensinadas antes, ensine-as novamente)

Ensinando: Gato morde rato

Resposta: eu sei disso

Conectivos causa-resultado: então, porque

Ensinamento: O gato está com fome, então o gato come o rato

Ou ensine: Porque o gato está com fome, o gato come o rato

Ou ensine: O gato come o rato porque o gato está com fome.

Fazendo perguntas sobre causa e efeito: por que, então, qual é o resultado?

Pergunta: Por que os gatos comem ratos? Resposta: Porque o gato está com fome

Pergunta: O gato está com fome, e daí? Resposta: Gato come rato

Conectivos de sequência: então, então

Ensine: Gatos comem e depois dormem

Ordem das perguntas: o que fazer a seguir, o que fazer a seguir, o que fazer antes

Pergunta: O gato come, o que acontece a seguir. Resposta: dormir

Conectando palavras de propósito: pois, propósito é

Ensine: Gatos comem para sobreviver

Ou ensine: os gatos comem para sobreviver

Propósito questionador: para quê, qual é o propósito

Pergunta: Por que os gatos comem? Resposta: Sobrevivência

Conectivo de pré-condição: se

Ensine: Se um gato está com sede, o gato bebe água

Perguntar pré-condições: quais são as condições e quais são as premissas?

Pergunta: Quais são as condições para os gatos beberem água? Resposta: O gato está com sede

【Pensamento abstrato】

É impossível para mim ensinar ao robô todo o conhecimento específico. Enquanto eu ensinar conhecimento abstrato, isso significa ensinar muito conhecimento específico.

O primeiro passo é ensinar conhecimentos abstratos, o segundo passo é esclarecer a relação de pertencimento: usar “pertence” ou “é”, e o terceiro passo é fazer perguntas.

Se você aprendeu conhecimentos específicos, dê prioridade às respostas com base em conhecimentos específicos. Se não houver conhecimento concreto, basta começar a pensar abstratamente para responder.

Perguntas e respostas abstratas de frase única

(1) Resposta abstrata

Por exemplo: os lobos não foram ensinados a comer ovelhas, mas os animais foram ensinados a comer carne, e os lobos foram ensinados a serem animais. Portanto, se você perguntar o que os lobos comem, embora ele não possa responder às ovelhas, depois que o computador abstrair “o que os lobos comem” em “o que os animais comem”, ele responderá carne.

(2) Respostas do abstrato ao concreto

Por exemplo: ensine: mamíferos a comer peixe. Ensino: Os ursos pertencem aos mamíferos e as carpas pertencem aos peixes. Pergunta: O que os ursos comem? Resposta: Carpa. Em vez de responder peixes, vai do abstrato ao concreto.

Pergunta e resposta abstrata de duas frases

(1) Respostas para frases relacionadas

Por exemplo, ensine: As pessoas comem animais, por isso os animais têm medo das pessoas.

Reensinar: eu pertenço aos humanos, as vacas pertencem aos animais

Pergunta: Eu como vacas

O computador abstrai "Eu como vacas" em "pessoas comem animais" (abstração completa), "pessoas comem vacas" (abstração de assunto) e "Eu como animais" (abstração de objeto)

Entre eles, o conhecimento “pessoas comem animais” já foi ensinado antes, então posso responder.

Resposta: As vacas têm medo de você

Nota: Os conectivos devem ser escritos na relação entre as duas frases (tal como então), e não se pode escrever “as pessoas comem animais, e os animais têm medo das pessoas” (“então” não pode ser omitido)

Outro exemplo é o ensino: os professores amam os seus alunos, por isso os alunos respeitam os seus professores.

Reensinar: Zhang San é o professor e Li Si é o aluno

Pergunta: Zhang San ama Li Si

Resposta: Li Si respeita Zhang San

O sujeito é concreto, o objeto é abstrato

Ensino: Eu amo animais, por isso os crio

Ensino: Gatos são animais

P: Eu amo gatos

O computador resume a frase em “Eu amo animais”

Resposta: Você cria gatos

O sujeito é abstrato, o objeto é concreto

Ensinamento: Os animais precisam comer, por isso os animais procuram comida