O Governo afirma frequentemente que pretende melhorar as escolas, incentivando ou obrigando as escolas mantidas a converterem-se ao estatuto de academia. A evidência para esta afirmação não é tão extensa; no entanto, o Departamento de Educação realizou um estudo em 2014, “Desempenho das academias de conversão: uma análise dos resultados da inspeção de 2012 a 2013” . Examinámos o desempenho das escolas e academias por tipo de governação para ver como este quadro se desenvolveu ao longo da última década.
Pegamos a divulgação dos resultados do Ofsted pelo Ofsted e analisamos os resultados das duas últimas inspeções completas (Seção 5). Dividimos as escolas em grupos por fases: escolas mantidas pelas autoridades locais (mantidas) que foram inspecionadas duas vezes; manteve escolas que foram previamente inspecionadas pelo Ofsted e depois reinspecionadas, tendo sido convertidas em um fundo de academia única (SAT); manteve escolas que foram previamente inspecionadas pelo Ofsted e depois reinspecionadas, tendo sido convertidas em um fundo multiacadêmico (MAT); escolas que foram inspecionadas duas vezes como SAT; e, finalmente, escolas que foram fiscalizadas duas vezes no mesmo MAT.
edubase.py baixa a versão mais recente das informações escolares em Obter informações sobre escolas.
governança_ofsted_comparison.py agrupa os resultados do Ofsted para escolas por tipo de governança escolar (mantida pela autoridade local, confiança de uma única academia, confiança de várias academias, etc.) e salva arquivos Excel na pasta de saída.
O relatório final é Quais são as evidências para forçar as escolas a confiarem em várias academias.pdf.
