Será substituído pela IA ou pela IA de “controle”? Esta escola em Chengdu está treinando “futuros professores”
Autor：Eve Cole
Data da Última Atualização：2024-11-22 13:12:01
No ano passado, o tema da inteligência artificial (IA) penetrou em quase todos os aspectos das nossas vidas. A educação também enfrenta desafios do avanço tecnológico? A resposta é quase sim. Os professores foram os primeiros a enfrentar o teste. Em uma entrevista, Tang Nengxuan, professor de língua chinesa nascido na década de 1990 na Escola Distrital Sul da Escola Primária Experimental afiliada à Universidade de Sichuan, disse: “Quando a escola apresentar a IA. sistema de avaliação de professores, como professor com rica experiência de ensino, ele ainda se sentirá perdido.”
Na sala de aula original, a estrutura binária tradicional de professores e alunos está a transformar-se numa estrutura triádica de professores, máquinas e alunos devido à intervenção da IA. Os professores não só têm de mudar o seu pensamento e integrar a IA nas aulas (exploração dentro de um determinado intervalo), mas também têm de passar por uma "avaliação" de 360 graus sem pontos cegos, e as mudanças nos planos de aula nos métodos de ensino pressionam os professores. Numa indústria que precisa de ser “orientada para as pessoas”, como podem os professores fazer com que as máquinas se tornem assistentes de ensino inteligentes, companheiros de aprendizagem e mentores, aprendendo e crescendo juntamente com professores e alunos? Como podem as escolas evitar a dependência excessiva da inteligência artificial e evitar que os professores percam a sua capacidade de tomar decisões e a sua criatividade humana única? Coincidindo com o 40º Dia do Professor, nos concentramos na reforma do ensino dos professores e visitamos a Escola do Distrito Sul da Escola Primária Experimental Afiliada à Universidade de Sichuan (conhecida como Escola do Distrito Sul), que introduziu cenas inteligentes no campus desde o início dos preparativos em 2018, e tentou explorar as novas tecnologias que foram pioneiras se o modelo pode ser aprendido e copiado. O Distrito de Wuhou é uma das primeiras áreas a receber o título de "Zona Nacional de Demonstração de Educação Inteligente", e sua Escola do Distrito Sul está na vanguarda e se tornou o primeiro lote de escolas de demonstração. Esta identidade dá diretamente à região uma oportunidade única de apresentar direta e profundamente as contradições, desafios e oportunidades da inteligência artificial na educação diante de cada educador, aluno e pai. A IA chega ao campus e “pergunta” aos professores como ensinar? É relatado que em 2018, a Escola do Distrito Sul seguiu o conceito educacional de “As crianças importam” e construiu um “Retrato de Dados das Crianças” para cada aluno, usando dados para descrever todo o processo de aprendizagem e crescimento dos alunos, ajudando cada criança de forma abrangente e explorar com precisão o seu potencial. 
Ao mesmo tempo, também foi construído um “retrato de dados do professor”. O professor Tang introduziu que os retratos dos professores são divididos em dois aspectos, um é para a educação moral dos alunos e o outro é aplicado às habilidades de ensino dos professores em sala de aula. Tomemos como exemplo o sistema Maimeng. Numa sala de aula multimídia na Escola do Distrito Sul, uma divisória de vidro unidirecional separa a sala de aula ao lado. O processo de ensino do professor é capturado pelo sistema e todos os aspectos da avaliação são realizados. Em outra sala de aula, a equipe de ensino e pesquisa pode observar o processo de ensino do professor através de uma cortina transparente unilateral. Aceitando a "avaliação" de 360 graus da IA sem pontos cegos, o conteúdo do plano de ensino do professor, o pensamento da palestra e até mesmo o tom de voz podem ser capturados com precisão pela IA para análise, estatísticas e feedback. No semestre passado, o sistema Maimeng começou a ser implementado. A primeira reação do professor Tang e de muitos professores foi: “Estamos todos com medo, porque ninguém quer expor suas deficiências na frente dos outros” . conceitos sobre aplicações de IA é o primeiro desafio para as escolas do Distrito Sul usarem IA. Jin Yan, o diretor da Escola do Distrito Sul, deu uma ideia encorajadora: A essência da educação ainda é “amor” e “temperatura”. Independentemente dos alunos ou professores, as escolas precisam entender corretamente que por trás das preocupações dos professores sobre as novas tecnologias está. segurança. O problema da insuficiência. Portanto, a escola irá enfatizar repetidamente que os dados frios não são o único parâmetro, e a introdução da IA não é para julgar os professores, mas para ajudar os professores a otimizar o seu trabalho. Jiang Lai, professor do centro de coordenação de assuntos escolares, acredita que as novas tecnologias colocam sempre as questões centrais - se os professores têm confiança para melhorar os seus métodos de ensino, se conseguem enfrentar as suas próprias limitações, trabalhar com IA e combinar dados racionais e Experiência perceptiva para otimizar métodos de ensino. O professor Tang tornou-se o primeiro professor a usar o sistema Maimeng. Ele admitiu que este sistema lhe deu muita inspiração e sugestões. “O que mais me impressionou foi o rastreamento e a captura completos de câmeras e microfones na sala de aula, que podem registrar tudo o que os alunos e professores dizem e fazem. Depois da aula, os professores pareciam ter um terceiro mais objetivo. "Com meus olhos, posso ver o status da minha turma, fazer ajustes direcionados e verificar se há lacunas. Isso era algo que eu não tinha antes", disse o professor Tang.
Quando vemos que a tecnologia pode realmente ajudar-nos e melhorar a eficiência do ensino, as mudanças estão a acontecer silenciosamente nas escolas do Distrito Sul. Primeiro, vários professores de disciplinas vieram "secretamente" à sala de aula multimídia para testes depois do trabalho. Depois, um professor de matemática que tinha quase 50 anos e não entendia IA entrou furtivamente na sala de aula. sistema de avaliação e estavam dispostos a fazê-lo. Compartilhar experiências entre si e trazer constantemente novos modelos de ensino para a sala de aula. Se a tecnologia de IA for como um “bagre” colocado nas salas de aula e nos escritórios das escolas do Distrito Sul, ela irá estimular não apenas o investimento de tempo de professores de diferentes idades, mas também a sua verdadeira compreensão de “tecnologia, educação e talentos”. ." "Pense profundamente.
Na parede desta sala de aula está a frase: “Deixe os educadores verem as pessoas, deixem as crianças verem o mundo, não busquem uma educação mais refinada e rigorosa voltada para exames, e não substituam a verdadeira interação entre as pessoas” . necessidades As pessoas tornam-se criadores que não são coagidas pelas máquinas . Os professores também encontraram alguns problemas sobre como integrar melhor a IA nas salas de aula do campus e desempenhar verdadeiramente o papel de assistentes de ensino inteligentes, companheiros de estudo ou mentores. A professora da quinta série, Liu Ya, mencionou que, como o sistema de resposta da IA é muito sensível, isso também faz com que o robô reaja a qualquer mensagem que receber na aula, perturbando assim a ordem da aula. Os professores fizeram muitas tentativas nesse sentido. 
Este problema também reflecte que, no passado, o trabalho dos professores era individualizado, mas nas escolas do Distrito Sul, com a intervenção da tecnologia da informação, os métodos de ensino dos professores estão a mudar para o trabalho em equipa e o ensino colaborativo, utilizando novas tecnologias para tornar o trabalho mais inteligente e inovação, que testa ainda mais a capacidade inovadora dos professores e a adaptabilidade flexível da escola. Como conseguir a comunicação entre tecnologia e educação?
Para tal, a escola estabeleceu um grupo de aplicação inovador, que serve principalmente como ponte entre o lado técnico e o lado educativo. Durante o processo de aplicação da IA, os professores das disciplinas podem fornecer necessidades ao grupo de aplicação inovador a qualquer momento, e o grupo se comunicará com a parte técnica de acordo com as necessidades. Reintegrar novamente. Nossa escola "Distrito de Yunshangnan" é uma plataforma integrada atualmente usada pela escola. A plataforma integra funções como avaliação de alunos e avaliação de turmas, bem como retratos digitais de alunos a cada semestre. Sob a orientação dos novos padrões curriculares, as disciplinas artísticas estão avançando em direção a uma prática abrangente e aplicada. Como mudar o modelo original de ensino de disciplina única e alcançar mudanças na aprendizagem? A professora de música Lu Lu disse que o robô PBL integrado no "Distrito Sul de Yunshang" pode ajudar ela e os professores do grupo de arte a criar projetos de ensino PBL interdisciplinares, reduzindo a "carga psicológica" do lançamento de novas práticas. A função de “buraco de árvore” da plataforma foi obtida do professor de psicologia Wang Youchu. O professor Wang You relatou que os pais que buscam ajuda no WeChat ainda sentem que os rastros foram deixados para trás e se sentem psicologicamente inseguros.
Para tornar mais fácil para os pais encontrarem professores de psicologia, os professores de psicologia podem coletar melhor vários dados. A equipe inovadora do aplicativo se comunicou com o lado técnico e desenvolveu a função “Tree Hole” Os pais podem optar por se comunicar com professores de psicologia de forma anônima, o que não só garante a privacidade dos pais e alunos, mas também permite que novas tecnologias os acompanhem em todos os momentos. . Adaptar-se de forma flexível às necessidades educacionais reais para melhor servir alunos e professores. A IA ajuda os professores a monitorar o desempenho dos alunos a longo prazo Depois que a IA entrou na Escola do Distrito Sul, a sensação mais intuitiva da professora Ning Lu é que sua eficiência no trabalho melhorou significativamente. Quando ela encontrar um problema difícil no ensino, ela buscará ajuda por meio da IA para obter mais ideias para resolver o problema. O cérebro do professor AI+ pode ajudar os professores a reduzir a sua carga de trabalho e a otimizar as suas competências de ensino ao longo do tempo, permitindo-lhes passar mais tempo concentrados na educação. "Pessoalmente, a maior mudança é romper com a sala de aula tradicional dos professores chineses e permitir que a tecnologia da informação entre na sala de aula." No passado, as aulas de chinês eram mais baseadas em palestras e a participação dos alunos não era muito alta. Os modelos iFlytek Spark entraram na sala de aula de Tang Nengxuan, um após o outro. Ele descobriu que se o modelo tradicional for aplicado cegamente, a eficiência será menor. "As crianças de hoje são muito ativas no pensamento e uma aula narrativa simples não conduz ao seu desenvolvimento. por isso temos mais Pense mais sobre como melhorar a eficiência da sala de aula e como acompanhar melhor os alunos.”
Os retratos digitais das crianças do “Distrito Sul de Yunshang” podem avaliar os alunos em nove dimensões desde os aspectos morais, intelectuais, físicos, artísticos e trabalhistas. Ao final de cada semestre, uma tabela multidimensional e gráficos serão formados para mostrar as crianças. cada etapa de um semestre. O desempenho específico do setor. Agora, a escola usa "retratos de dados de crescimento infantil" para torná-la uma escola de caso para cenários de aplicação em campus digitais na província de Sichuan. Os dados das crianças foram cuidadosamente projetados em um “banco de crédito”. Em muitos cenários de atividades de aprendizagem, as pontuações podem ser obtidas por “depósitos”. As pontuações podem ser trocadas por “direitos” em vários cursos ou atividades na escola. especialmente criado um shopping de pontos "Sul", "Baoqi Fun Store" e assim por diante, os pontos virtuais tornam-se incentivos reais e formam um novo impulso de crescimento. A professora Peng Yingmei disse com um sorriso: “Isso é autodisciplina que dá liberdade às pessoas”. “Dados inteligentes” não apenas permitem a “visualização” do crescimento das crianças, mas também permitem que os professores acompanhem o desempenho dos alunos a longo prazo e “deixem rastros”. "da educação. Quando chegar a hora de fazer a “liquidação digital”, as crianças podem voltar para casa com o reconhecimento explícito do resgate, tornando os dados “perceptíveis”. "Através da avaliação da plataforma, podemos comunicar com os pais de uma forma mais direcionada e observar e corrigir o comportamento das crianças a longo prazo", disse o diretor Tan Qiyue. Promover a melhoria da eficiência do ensino dos professores através da inteligência artificial, estudar continuamente a grande quantidade de dados gerados pelo "ensino e aprendizagem" dos alunos, iterar o "ensino e aprendizagem" e contar com a "base digital" para promover a transformação digital de escolas. A Escola do Distrito Sul está a caminho de muitas escolas. 
Um dos métodos de ensino e pesquisa da escola é o ensino e a pesquisa focados. Actualmente, 70% dos professores da escola nasceram nos anos 90 e 2000. Por um lado, os professores são jovens e ainda existem muitos problemas que precisam de ser melhorados na sala de aula. Use ensino e pesquisa focados e use tecnologia de IA baseada em problemas para fazer mudanças específicas. O outro aspecto é o potencial, e as escolas do Distrito Sul estão a desenvolver uma equipa de professores jovens, mas capazes de aplicar novas competências. Liang Xueke, do Grupo de Ensino e Pesquisa de Matemática, acredita que o maior impacto da aplicação da IA nos indivíduos é trazer mais reflexão sobre a direção futura da educação. Ou seja, diante do impacto da IA, em que tipo de professor você se tornará. o futuro? Por trás do autoquestionamento estão as expectativas dos professores das escolas do Distrito Sul. Eles mantêm um sentido de independência, aprendem e adaptam-se constantemente às novas tecnologias e procuram formas de coexistir e competir com elas. Existem muitos professores nas escolas do Distrito Sul que têm forte capacidade de autoaprendizagem e força motriz, como o professor Tang, o professor Ning, o professor Lu, o professor Wang e o professor Liang. Eles são como sementes de esperança. No processo de superação da inteligência artificial, eles também alcançaram a autoevolução.
