Недавний опрос показал тревожный тенденцию: в США 13% подростков используют технологии искусственного интеллекта, такие как CHATGPT, чтобы обмануть школьные задания. Это явление не только раскрывает кризис академической целостности, но и запускает широкое обсуждение применения технологий в образовании. Благодаря популярности технологий искусственного интеллекта, все больше и больше студентов начинают полагаться на эти инструменты, чтобы завершить свою домашнюю работу и даже обманывать экзамены, создавая серьезные проблемы для традиционной образовательной модели.
Академическая целостность является одной из основных ценностей системы образования, но злоупотребление технологиями искусственного интеллекта разрушает эту основу. Студенты могут легко генерировать высококачественную домашнюю работу, не понимая и овладеть знаниями, используя такие инструменты, как CHATGPT. Это не только влияет на их эффективность обучения, но и представляет угрозу для справедливости в образовании. Студенты, которые не используют эти технологии, могут чувствовать себя несправедливыми, что, в свою очередь, влияет на их мотивацию и уверенность в обучении.
Столкнувшись с этой проблемой, школы и учебные заведения должны принять позитивные меры для поддержания академической целостности. Прежде всего, школы должны укрепить учебную деятельность по академической целостности, чтобы учащиеся могли полностью признать серьезность и последствия мошенничества. Благодаря лекциям, семинарам и анализу случаев студенты могут быть образованы о том, как оставаться честным и самодисциплинированным в своих исследованиях и заданиях. Кроме того, школы также могут внедрить технические средства для обнаружения и предотвращения мошенничества, таких как использование программного обеспечения для противодействия и систем наблюдения.
Участие родителей также является ключом к решению этой проблемы. Школы должны установить тесные отношения кооперативных отношений с родителями, чтобы совместно контролировать поведение учащихся. Родители могут понять свою учебную ситуацию посредством ежедневного общения со своими детьми и быстро обнаружить и исправить плохие привычки к учебе. Кроме того, родители могут сотрудничать со школой для участия в учебной деятельности по учебе в академической целостности и совместно создать здоровую среду обучения.
Короче говоря, применение технологий искусственного интеллекта в образовании является обоюдоострым мечом. Он может оба предоставить студентам удобные инструменты обучения и может стать соучастником мошенничества. Школы, родители и все сектора общества должны работать вместе, чтобы сформулировать эффективные стратегии и меры для обеспечения того, чтобы применение технологий могло действительно способствовать обучению и развитию учащихся, а не становятся разрушителем академической целостности. Только таким образом мы можем сохранить справедливость и эффективность образования в эпоху быстрого технологического развития.