ในฐานะกลไกสำคัญที่ขับเคลื่อนการปฏิวัติทางเทคโนโลยีรอบใหม่ ปัญญาประดิษฐ์ได้ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและความชาญฉลาดของทุกสาขาอาชีพ ในฐานะตำแหน่งที่สำคัญสำหรับการพัฒนาการศึกษาคุณภาพสูง วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยต้องไม่เพียงแต่เป็นผู้นำการปฏิรูปการศึกษานี้เท่านั้น แต่ยังต้องปรับปรุงรูปแบบการฝึกอบรมสำหรับผู้มีความสามารถด้านนวัตกรรมชั้นแนวหน้าอย่างต่อเนื่อง และปลูกฝังผู้มีความสามารถด้านเทคนิคที่เป็นนวัตกรรมจำนวนมากที่สามารถปรับตัวและเป็นผู้นำได้ รอบใหม่ของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงทางอุตสาหกรรม
ปัจจุบัน ปัญญาประดิษฐ์ได้นำโอกาสที่สำคัญและแรงผลักดันสำหรับการพัฒนาทางดิจิทัลและอัจฉริยะของการศึกษาด้านอุดมการณ์และการเมือง อัดฉีดพลังใหม่ และขยายกระบวนทัศน์ใหม่ไปสู่การฝึกฝนผู้มีความสามารถด้านนวัตกรรมชั้นนำในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย ความสามารถด้านนวัตกรรมชั้นยอดเป็นองค์ประกอบหลักในการส่งเสริมนวัตกรรมทางเทคโนโลยีและนวัตกรรมทางอุตสาหกรรมชั้นนำ พวกเขาเป็นส่วนสำคัญที่สุดและขาดแคลนทรัพยากรมนุษย์ และมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการปลูกฝังและพัฒนากำลังการผลิตใหม่ พวกเขามีคุณสมบัติทางวิชาชีพที่แข็งแกร่ง มีจิตสำนึกด้านนวัตกรรมและความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรม มักมีความต้องการส่วนบุคคลที่แข็งแกร่งสำหรับการคิดอย่างอิสระและการกระทำที่เป็นอิสระ และให้ความสำคัญกับการพัฒนาความสามารถที่ครอบคลุมมากขึ้น การศึกษาเชิงอุดมการณ์และการเมืองจะต้องก้าวให้ทันยุคสมัย ติดตามคุณลักษณะของผู้มีความสามารถด้านนวัตกรรมชั้นนำอย่างใกล้ชิด เข้าใจกฎเกณฑ์ของการบูรณาการปัญญาประดิษฐ์เข้ากับการศึกษาด้านอุดมการณ์และการเมืองในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยอย่างแม่นยำ เสริมศักยภาพการศึกษาเชิงอุดมการณ์และการเมืองผ่านปัญญาประดิษฐ์ และช่วยปลูกฝัง ความสามารถด้านนวัตกรรมชั้นนำ
ปรัชญาการสอนมีความเที่ยงตรงและเป็นนวัตกรรม
ในแง่ของทฤษฎีการสอน ปัญญาประดิษฐ์ที่เสริมศักยภาพการศึกษาด้านอุดมการณ์และการเมืองไม่เพียงแต่สนับสนุนแนวคิดการศึกษาเชิงอุดมการณ์และการเมืองแบบดั้งเดิม และตระหนักถึงคุณค่าของการแสวงหาคุณค่าของการพัฒนารอบด้านของนักเรียน แต่ยังคิดค้นรูปแบบการสอนเชิงอุดมการณ์และการเมือง ซึ่งแยกตัวออกจาก การศึกษาเชิงอุดมการณ์และการเมืองผ่านวิธีการเชิงนวัตกรรม เช่น สาขาวิชา กระบวนการ และช่องว่างในการสอน เทคโนโลยีอัลกอริธึมของปัญญาประดิษฐ์ไม่ใช่เทคโนโลยีเครื่องมือธรรมดา แต่เป็นพลังที่เกิดขึ้นใหม่ซึ่งมีการวางแนวคุณค่าที่ชัดเจน ดังนั้น วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยจะต้องปลูกฝังความรู้สึกของครอบครัวและประเทศ และความรับผิดชอบของผู้มีความสามารถด้านนวัตกรรมชั้นนำ ฝ่าฟันข้อได้เปรียบทางเทคโนโลยีอัลกอริธึมของประเทศตะวันตก แก้ปัญหา "คอติด" ในประเทศของฉัน และเปลี่ยนการดำเนินการอิสระของผู้มีความสามารถด้านนวัตกรรมชั้นนำให้เป็นระเบียบ นวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและพฤติกรรมนวัตกรรมอุตสาหกรรม
จากมุมมองลอจิกภายใน ข้อมูลปัญญาประดิษฐ์และอัลกอริธึมจะเปลี่ยนวิธีการศึกษาด้านอุดมการณ์และการเมืองในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยอย่างลึกซึ้ง นักการศึกษาสามารถใช้ข้อมูลจำนวนมหาศาลของปัญญาประดิษฐ์เพื่อสังเกตพลวัตการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างครอบคลุมมากขึ้น เข้าใจการเปลี่ยนแปลงในแนวคิดทางอุดมการณ์ ค่านิยม ฯลฯ จากนั้นจึงจับคู่ทรัพยากรการศึกษาด้านอุดมการณ์และการเมือง ตลอดจนองค์ประกอบทางอุดมการณ์และการเมืองที่สอดคล้องกัน ด้วยพื้นฐานของเราบนรากฐานทางวิชาชีพ เราปลูกฝังความรู้สึกของบ้านและประเทศด้วยความสามารถด้านนวัตกรรมระดับแนวหน้า ปลูกฝังมุมมองระดับโลก ปลูกฝังจิตวิญญาณแห่งความเป็นเลิศ เสริมสร้างอุดมคติและความเชื่อของเรา และมุ่งมั่นที่จะสร้างคุณูปการต่อพรรค มาตุภูมิให้มากขึ้น และผู้คน
จากมุมมองของตรรกะภายนอก ปัญญาประดิษฐ์สร้างระบบอัจฉริยะสำหรับการทำงานร่วมกันระหว่างมนุษย์กับคอมพิวเตอร์ในการศึกษาด้านอุดมการณ์และการเมืองในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย โดยเปลี่ยนเนื้อหาการศึกษาและวิธีการศึกษาด้านอุดมการณ์และการเมืองจาก "การสอนที่เชื่อมโยง" แบบดั้งเดิมไปเป็น "การสอนแบบฝังระหว่างกัน" การสอน" ครูและนักเรียนความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขามีความเท่าเทียมและเปิดกว้างมากขึ้นในสถานการณ์การสอนปัญญาประดิษฐ์
เนื้อหาการสอนเป็นเรื่องใหม่เพราะ “ปัญญา”
ในด้านการจัดหาการศึกษา ปัญญาประดิษฐ์สร้างและจัดหาเนื้อหาความรู้และข้อมูลการสอนจำนวนมหาศาลผ่านการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล สร้างเครือข่ายความรู้สามมิติด้วยเนื้อหาในตำราเรียนแบบดั้งเดิม และค่อยๆ สร้าง "ฐานความรู้ดิจิทัล" สำหรับอุดมการณ์ และการศึกษาทางการเมือง
ในด้านความต้องการด้านการศึกษา ปัญญาประดิษฐ์จะระบุสถานะการเรียนรู้และระดับการศึกษาของผู้ที่ได้รับการศึกษาผ่านการวิเคราะห์ข้อมูล การบูรณาการ การแบ่งปัน และการประเมินผล ดำเนินการประเมินการฝึกอบรมผู้มีความสามารถแบบเรียลไทม์ และบูรณาการเข้ากับการรับรู้การศึกษาแบบดั้งเดิม เพื่อร่วมกันสร้างการศึกษาที่ชาญฉลาด ระบบนิเวศ และค่อยๆ สร้าง "ห้องสมุดประเมินผลอัจฉริยะ" สำหรับการศึกษาด้านอุดมการณ์และการเมือง
ในการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างวิชาและวัตถุประสงค์ของการศึกษา ปัญญาประดิษฐ์สามารถนำมาใช้เพื่อสร้างแพลตฟอร์มฉากการสอนแบบเต็มมิติที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง หลายมิติ ชาญฉลาด และเทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยีการจำลองเสมือนจริงเพื่อสร้างฉากเสมือนจริงสามารถขยายการสอนเชิงอุดมการณ์และการเมืองจากพื้นที่ทางกายภาพไปสู่พื้นที่หลายมิติ และเพิ่มพลังในห้องเรียน
ด้วยการสร้าง "สองฐานข้อมูลและแพลตฟอร์มเดียว" ที่กล่าวมาข้างต้น จะทำให้การศึกษาด้านอุดมการณ์และการเมืองระดับดิจิทัลและชาญฉลาดสามารถปรับปรุงได้อย่างมาก ตัวอย่างเช่น ใช้แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์อัจฉริยะเพื่อดำเนินกิจกรรมการสอนแบบผสมผสานทั้งออนไลน์และออฟไลน์ และใช้เทคโนโลยี เช่น ความเป็นจริงเสมือน ความเป็นจริงเสริม ความเป็นจริงขยาย และการแสดงภาพข้อมูลเพื่อให้ความสามารถด้านคอมพิวเตอร์ที่ครอบคลุม แม่นยำ และเป็นระบบของ อัลกอริธึมอัจฉริยะและทรัพยากรข้อมูลขนาดใหญ่ ติดตามและติดตามกระบวนการแบบไดนามิกของการเผชิญหน้า การยอมรับ การเสริม การชนกัน และการบูรณาการค่าต่างๆ ที่แสดงทางออนไลน์และออฟไลน์ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพโครงสร้างและฟังก์ชั่นการอัพเกรดทุกด้านทันที การศึกษาด้านอุดมการณ์และการเมือง
รูปแบบการสอนใช้ประโยชน์จาก “ปัญญา”
ผู้มีความสามารถด้านนวัตกรรมระดับแนวหน้าจะมีการคิดเชิงรุกมากขึ้น ความต้องการส่วนบุคคลที่แข็งแกร่งขึ้น และข้อกำหนดที่สูงขึ้นสำหรับการศึกษาที่ได้รับการขัดเกลามากขึ้น ดังนั้นก่อนอื่นเราจำเป็นต้องใช้ปัญญาประดิษฐ์เพื่อวางตำแหน่งการผลิตเนื้อหา การกรอง และการผลักดันการศึกษาด้านอุดมการณ์และการเมืองอย่างแม่นยำ เพื่อให้บรรลุถึงการปรับแต่งหลักสูตรส่วนบุคคล ด้วยการใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ ครูหลักสูตรอุดมการณ์และการเมืองสามารถเข้าใจลักษณะการเรียนรู้และพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างแม่นยำ ตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลงการสอนจาก "การชลประทานแบบน้ำท่วม" ไปสู่ "การชลประทานแบบหยดที่แม่นยำ" ตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ของนักเรียนในระดับต่างๆ และกระตุ้นความคิดริเริ่มการเรียนรู้ของพวกเขา
ประการที่สองคือการบูรณาการเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์เข้ากับกระบวนการสอนโดยอิงตามลักษณะของวัตถุประสงค์การสอน เนื้อหาหลักสูตร และลิงก์การใช้งาน และดำเนินการเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการสอนต่อไป ในขณะเดียวกัน เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ก็ใช้ในการติดตามและวิเคราะห์กระบวนการศึกษา สร้างแบบจำลองการคาดการณ์ในลักษณะที่มีโครงสร้าง และแก้ไขข้อบกพร่องของการสอนและการเรียนรู้แบบเรียลไทม์เพื่อเพิ่มการจับคู่การสอนให้สูงสุด
ประการที่สามคือการใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์เพื่อตีความทฤษฎีอุดมการณ์และการเมืองด้วยภาพ ทำให้การสอนเชิงอุดมการณ์และการเมืองเป็นฉากการศึกษาที่นักเรียนสามารถสัมผัสและสัมผัสได้อย่างแท้จริง สร้างแบบจำลองใหม่ของ "การอยู่ร่วมกัน" ของวิชาและวัตถุ จากนั้นนำไปปฏิบัติเพิ่มเติม อย่างมีประสิทธิภาพเป็นภารกิจพื้นฐานในการสร้างคุณธรรมและปลูกฝังผู้คน ตัวอย่างเช่น วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยใช้เทคโนโลยี เช่น ความเป็นจริงเสริมและความเป็นจริงเสมือนเพื่อเปลี่ยนแนวคิดทางทฤษฎีที่มีความมีเหตุผลทางวิชาการที่แข็งแกร่งให้กลายเป็นภาพ ใช้งานง่าย มีเหตุผล และน่าสนใจ ซึ่งสามารถช่วยให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาการสอนได้ดีขึ้น และเพิ่มความน่าดึงดูดและประสิทธิผลของอุดมการณ์และ หลักสูตรการเมือง
สื่อการสอนตั้งอยู่บน “ปัญญา”
ยิ่งการศึกษาด้านอุดมการณ์และการเมืองมีสามมิติและสัญชาตญาณมากเท่าใด การศึกษาก็จะยิ่งน่าดึงดูดและสร้างแรงบันดาลใจมากขึ้นเท่านั้น ผู้ให้บริการการสอนที่ใช้ปัญญาประดิษฐ์ให้การสนับสนุนและรับประกันคุณภาพและความสะดวก มีประสิทธิภาพ และมีคุณภาพสูงยิ่งขึ้นสำหรับการศึกษาและการสอนด้านอุดมการณ์และการเมือง ดังนั้นก่อนอื่นเราจะต้องปรับตัวให้เข้ากับลักษณะข้ามสาขาและสหวิทยาการของการปลูกฝังผู้มีความสามารถด้านนวัตกรรมระดับสูง ใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์เพื่อสร้างการเชื่อมโยงทางวิชาการระหว่างสาขาวิชาที่แตกต่างกัน และบรรลุการบูรณาการแบบอินทรีย์ของเนื้อหาทางอุดมการณ์และการเมืองและความรู้แบบสหวิทยาการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับวิชา ที่เกี่ยวข้องกับการเจริญเติบโตและพัฒนาการของนักเรียน เช่น การศึกษา จิตวิทยา สังคมวิทยา เป็นต้น
ประการที่สองคือการใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์เพื่อช่วยให้การศึกษาเชิงอุดมการณ์และการเมืองจับประเด็นร้อน ค้นหาและวิเคราะห์ปัญหาอย่างทันท่วงที และเพิ่มประสิทธิภาพเนื้อหาการศึกษาเชิงอุดมการณ์และการเมืองแบบเรียลไทม์โดยอิงจากปัญหาและความต้องการที่แท้จริงเพื่อให้เป็นที่ยอมรับมากขึ้น ให้กับนักเรียน ประการที่สามคือการเสริมสร้างการพัฒนาการออกแบบอัลกอริทึม การสร้างแบบจำลอง การจดจำรูปภาพ และเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์อื่นๆ ตลอดจนแนวปฏิบัติของสถานการณ์การใช้งาน เสริมสร้างความเข้าใจอย่างครอบคลุมของครูและนักเรียนเกี่ยวกับความหมายแฝงและสถานการณ์การใช้งานของเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ และใช้ปัญญาประดิษฐ์ เทคโนโลยีที่ทำให้มองเห็นฉากเสมือนจริงและฉากจริงได้ การเชื่อมโยงคือการนำคุณค่าเชิงนามธรรมมาไว้ในสถานการณ์การเรียนรู้เสมือนจริงและเชิงโต้ตอบ โดยเปลี่ยนจากวิธีการศึกษาแบบปลูกฝังแบบ "การเล่าเรื่องที่ยิ่งใหญ่" และ "หลักการใหญ่" ไปสู่การเล่าเรื่องทางการศึกษาที่สร้างแรงบันดาลใจให้ผู้ได้รับการศึกษา สำรวจอย่างแข็งขันปรับปรุงประสิทธิผลของการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ