英国高等教育正经历一场由人工智能驱动的变革。根据《卫报》报道，Hepi研究所的调查揭示了AI辅助写作在英国大学生中的普遍性，超过半数学生承认使用AI辅助完成作业。这一现象引发了教育界对学术诚信和教学方法的深刻反思。教师也开始尝试利用AI技术辅助教学，希望能减轻工作负担，但这同时也带来新的挑战，例如如何应对AI生成的文本中可能存在的“幻觉”和不准确性。
根据英国《卫报》报道，由高等教育政策研究所（Hepi）进行的调查显示，超过一半英国本科生承认他们在写作中使用了人工智能(AI)辅助。学生普遍使用AI生成材料并将其用于即将被评分的作业，教师也在试用生成技术辅助课程计划，希望减轻工作负担。然而，一些学生对AI的“幻觉”和不准确性缺乏了解，引发教育者的担忧。
AI技术的应用为高等教育带来了新的机遇和挑战，如何平衡AI带来的便利性和潜在风险，将成为未来教育界需要重点关注的问题。 需要制定更有效的规章制度和教学策略，以适应并引导AI技术在教育领域的健康发展，确保教育的公平性和学术的严谨性。