Backend-Pfad: admin
Benutzername und Passwort sind beide: admin
Entwickler: Xinyue Technology (XYCMS)
Schulinformationsverwaltung: einschließlich grundlegender Informationsverwaltung, Hinzufügen, Online-Registrierungsinformationsverwaltung, Q&A-Center-Informationsverwaltung Nachrichteninformationsverwaltung: Verwaltung von Nachrichteninformationsinhalten, Verwaltung verwandter Kategorien, Hinzufügen oder Löschen von Kurseinstellungen (Projekten) Verwaltung: Verwaltung und Veröffentlichung von Kurskategorien Neueste Klasse Eröffnungsinformationen. Verwaltung von Lernmaterialien: Verwaltung von Website-Downloads, die das Hinzufügen, Ändern, Löschen und andere verwandte Vorgänge des Fakultätsteams ermöglichen: Verwalten der Materialinformationen des Schulungslehrers, wodurch Bilder hinzugefügt, Änderungen und Klassifizierungen vorgenommen werden können Verwaltung: Studentenarbeiten. Informationsverwaltung, Sie können Textlinks hinzufügen, ändern und andere damit verbundene Vorgänge verwalten. Generieren Sie JS-Aufrufe, sehr leistungsstarke Systemeinstellungen für die Verwaltung von Systeminformationen: Legen Sie grundlegende systembezogene Informationen fest, z. B. den Namen der Website, Unternehmensinformationen und andere grundlegende Informationen. Kann verwalten, ob die Website geschlossen werden soll, Website-Browsing-Statistiken (unterstützt externen Statistikcode) usw.
Verwaltung von Logos/Bildbildern: Verwaltung von Logos auf der Startseite. Sicherheitsverwaltung: Anzeigen zugehöriger Datensätze zu Verstößen, Abfrage von Angriffs-IP-Adressen, Blockieren von IPs und Verwalten von SQL-Informationen. Sicherheitseinstellungen: Festlegen einiger Sicherheitsfilterinformationen nach Bedarf. Menüverwaltung auf der Startseite: Sie können und hinzufügen Menüinformationen löschen. Öffnen Sie das Fenster, unabhängig davon, ob es sich um die Kopfnavigation oder die untere Navigationsleiste handelt. Administratorverwaltung: Die Verwaltung von Superadministratorinformationen kann hinzugefügt, gelöscht, geändert usw. werden.
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