"Nos cas de recherche ont révélé que les grands modèles d'intelligence artificielle ont tendance à être des "appâts à clics"." Zhou Baohua, vice-doyen de l'École de journalisme de l'Université de Fudan, a révélé en analysant la dualité de la recherche sur la communication par l'IA générative qu'un autre de ses cas de recherche. a également constaté qu'en tant que nouveau moyen de communication, les grands modèles ont également des représentations différentes de l'opinion publique dans différents pays - "L'intelligence artificielle a ses propres positions de valeur et ses propres préjugés, et derrière cela se cache le problème de l'inégalité mondiale."
Certains disent que « le journalisme n'a pas d'apprentissage ». Le journalisme est-il donc de moins en moins « sans apprentissage » à l'ère de l'intelligence artificielle ? À l'occasion du 20e anniversaire de la création de l'École de communication de l'Université normale de Chine orientale, plus de 30 doyens des disciplines concernées à travers le pays se sont réunis au Forum des doyens sur « Le développement des disciplines du journalisme et de la communication et la culture des talents dans le domaine de l'intelligence artificielle. Era" pour discuter du type de journalistes nécessaires pour l'information dans le contexte de l'IA. .
Des données massives au « musée sans murs », de l'esthétique des machines à « l'illusion des machines », Zhou Anhua, vice-président de l'Université de communication de Nanjing et doyen de l'École d'art dramatique, de cinéma et de télévision, a déclaré que l'intelligence artificielle générative rend la création plus populaire, même pour ceux qui n’ont pas de formation professionnelle. Les gens peuvent également créer des œuvres via des plateformes logicielles interactives, ce qui rend la production culturelle plus inclusive et démocratique. Dans le même temps, l’intelligence artificielle soulève également certaines questions culturelles, morales et juridiques, telles que les préjugés culturels reflétés dans la création de l’intelligence artificielle générative et le flou de la réalité provoqué par l’illusion de la machine et la contrefaçon profonde, qui méritent un examen attentif.
« À l'ère de l'IA, qu'est-ce que l'éducation ? » En particulier pour les enseignants professionnels des disciplines actuelles du journalisme et de la communication, Li Xiaoyu, doyen adjoint de l'École de journalisme et de communication de l'Université de Nanjing, estime que les enseignants devraient également innover dans les modèles éducatifs pour améliorer capacités narratives et d'empathie des élèves. Le premier vise la dégradation actuelle de la « capacité de narration » des étudiants, tandis que le second est le « devoir » de la discipline du journalisme et de la communication à l'ère de l'économie émotionnelle. Elle a déclaré : « Nous ne devrions pas être arrogants dans notre traitement de la technologie, mais devrions l'adopter, ne pas considérer la technologie comme un adversaire et ne pas mépriser la technologie. C'est la valeur fondamentale de la discipline que devrait être la discipline du journalisme et de la communication. basé sur l'ère de l'IA.
En réponse aux changements majeurs dans la demande de disciplines et de talents, Li Benqian, doyen de l'Institut de communication intelligente de l'Université Jiao Tong de Shanghai, a souligné le nouveau modèle de formation en arts libéraux pour les talents exceptionnels en matière d'information et de communication à l'ère de l'IA. L'émergence de la technologie a entraîné des changements révolutionnaires, de la perception du monde à la création du monde. La connotation et l'extension de l'intelligence artificielle sont de plus en plus abondantes, et le modèle de formation des talents en communication d'information doit être préparé aux défis à venir, tels que. violation de données, publicité générée par l'IA, etc.
"Dans le double contexte des nouvelles technologies et des nouveaux arts libéraux, l'enseignement du journalisme et de la communication est confronté au problème fondamental du changement et de l'immuabilité." basé sur le dilemme du journalisme traditionnel et de l'éducation à la communication et à la communication. La reconstruction des formats commerciaux, CDIO (Conceive Design Implement Operate), c'est-à-dire le modèle de formation d'ingénieur de conception, de conception, de mise en œuvre et d'exploitation, a une signification inspirante pour la culture de talents en journalisme et en éducation à la communication. Il a déclaré qu'en termes d'objectifs de formation des talents, nous devrions passer de la « segmentation sectorielle » aux « modules de projet » en termes de structure du système de programmes, nous devrions explorer un modèle « axé sur les tâches » en termes d'évaluation des processus ; adopter la méthode « industrie-université-recherche, apprendre par la pratique ».
L’actualité ne peut être séparée de la publication. Le professeur Fang Qing, doyen de l'Institut de recherche sur l'édition de l'Université de Wuhan, a souligné qu'à l'ère de l'intelligence artificielle, des changements majeurs ont eu lieu dans le support, la forme, la forme organisationnelle et les méthodes de participation des auteurs et des lecteurs, mais l'essence de l'édition n'a pas changé. Elle reste une activité de production culturelle et de diffusion culturelle. Les nouveaux formats de publication, les nouveaux modèles et les nouveaux scénarios sont les domaines frontières les plus étroitement intégrés au développement du nouveau cycle de révolution scientifique et technologique dans l'industrie de l'édition, et méritent une attention et des recherches approfondies de la part des spécialistes de l'édition.
Le professeur Zhang Zhiqiang, vice-doyen exécutif de l'Institut de recherche sur l'édition de l'Université de Nanjing, combiné à l'état actuel des systèmes d'enseignement de l'édition, de maîtrise et de doctorat, a révélé les doutes de l'industrie de l'édition et le déclin de l'attrait des étudiants, la qualité instable de la formation, la forte pression sur l'emploi et Les frontières industrielles auxquelles est confrontée l'enseignement supérieur de l'édition. Il a souligné que la valeur de la spécialisation en édition réside dans la formation d'étudiants compétitifs. L'objectif le plus bas est de former des praticiens travaillant dans le domaine de l'édition, et l'objectif le plus élevé est de former des éditeurs ayant des sentiments académiques et des sentiments d'édition. .
De la transformation de l'intelligence artificielle à la construction des disciplines du journalisme et de la communication en passant par la formation des talents de la communication internationale, Li Linxue, doyen de l'École des arts et des médias de l'Université de Tongji, estime que la discipline du journalisme et de la communication n'est pas seulement une discipline stratégique. qui répond aux besoins stratégiques nationaux, mais aussi une discipline plateforme qui relie différents domaines. "Tout est un média, et le média devient un moyen de relier différents contenus."
Wu Ying, doyen de l'École de journalisme et de communication de l'Université des études internationales de Shanghai, a déclaré qu'en tant que réservoir de talents en communication internationale, les universités doivent prêter attention au développement des connaissances en intelligence artificielle, des compétences narratives multimodales et de la communication interculturelle. compétences nécessaires pour fournir aux médias mondiaux, aux entreprises multinationales et aux organisations et institutions internationales la culture de talents internationaux et complets en matière d'information et de communication qui maîtrisent deux langues étrangères, ont une culture des médias internationaux et sont familiers avec les règles de communication internationales.