Récemment, la conférence Cambridge 2024 sur l’éducation à l’intelligence artificielle générative s’est tenue avec succès à Cambridge, au Royaume-Uni. Cette conférence est organisée conjointement par la School of Education de l'Université de Cambridge, la School of Future Education de l'Université normale de Pékin, le Digital Education Future Program du Hughes College de l'Université de Cambridge et le Glenlead Centre de Londres. Le Dr Liang Jing, co-fondateur de Squirrel AI Learning, a participé à cette conférence en tant que conférencier principal.
Ayant pour thème « La collaboration homme-machine élargit l'espace de dialogue », la conférence a discuté de la manière dont la technologie de l'IA peut promouvoir l'innovation pédagogique, améliorer la qualité de l'enseignement, l'engagement des étudiants et redéfinir le rôle des éducateurs. Des experts en éducation, des chercheurs et des décideurs politiques du monde entier se sont réunis pour mener des discussions approfondies sur le potentiel et les défis de l'IA dans l'éducation.
01 Il y a des joies et des inquiétudes concernant l'intelligence artificielle qui donne du pouvoir à l'éducation
Lors du symposium intitulé « Le rôle de l'IA dans l'éducation : ami ou ennemi », le Dr Ann Kristin Glenster de l'Université de Cambridge, Jenny Gibson, professeur de neurodiversité et de psychologie du développement à l'Université de Cambridge, et le professeur Yuan Li de Beijing Normal Kellie Mote, coprésidente du JISC Accessible Digital Future Project, et le Dr Liang Jing, co-fondateur de Squirrel AI, ont discuté de leurs points de vue sur les perspectives d'application de l'IA dans le domaine de l'éducation.
Le Dr Liang Jing de Squirrel AI estime que pour l'avenir de l'enseignement de l'intelligence artificielle, nous devons nous concentrer sur l'éducation elle-même, et pas seulement sur la technologie de l'IA. De nombreuses entreprises et chercheurs se concentrent trop sur la technologie de l’IA et ignorent les besoins de l’éducation elle-même.
Dans l’enseignement K12, les élèves doivent résoudre des problèmes par le biais du processus de réflexion et d’apprentissage, et pas seulement obtenir des réponses directes. Le système adaptatif intelligent de Squirrel AI est né sur la base de ce concept. Basé sur plus de 10 milliards d'enregistrements de comportement d'apprentissage des élèves, le système adaptatif intelligent peut analyser les forces et les faiblesses des élèves et leur fournir des suggestions d'apprentissage personnalisées au lieu de donner des réponses directes. Cela peut mieux favoriser le développement de la réflexion des étudiants au lieu de simplement les rendre dépendants de l’IA.
Concernant la relation entre l'IA et les enseignants, Liang Jing estime que l'IA ne remplacera pas complètement les enseignants, mais remplacera certaines de leurs fonctions, telles que le transfert de connaissances et la formation des compétences. Le rôle des enseignants se déplacera davantage vers des superviseurs, des analystes de données, des psychologues et d’autres rôles. Dans le système d'apprentissage adaptatif intelligent de Squirrel AI, les enseignants ne sont plus responsables du contenu pédagogique, mais interagissent avec les élèves et les encouragent à apprendre.
Le professeur Yuan Li de l'Université normale de Pékin estime que la manière d'utiliser la technologie de l'IA pour soutenir l'innovation pédagogique est très importante pour former les futurs enseignants. Les technologies telles que l’IA générative étant si nouvelles, de nombreuses recherches sont encore nécessaires pour les comprendre, en particulier dans le domaine de la formation des enseignants. « Il est essentiel d'améliorer la capacité des enseignants à contrôler l'IA, et il faut les aider à comprendre et à utiliser ces technologies. En Chine, un soutien important a été apporté au niveau politique et de nombreuses entreprises ont intégré de grands modèles dans leurs systèmes. Le système éducatif existant et les a appliqués à l’enseignement en classe. Par conséquent, notre principale préoccupation est de savoir comment ces technologies affectent les opérations pédagogiques réelles des enseignants », a déclaré le professeur Yuan Li.
Jenny Gibson, professeur de neurodiversité et de psychologie du développement à l'Université de Cambridge, estime qu'il existe un réel potentiel pour intégrer l'IA générative dans des véhicules pertinents et en tant que méthode d'enseignement efficace. Mais elle ne pense pas que les enseignants seront remplacés de si tôt, car les humains ont encore besoin de méthodes d'apprentissage « à l'ancienne » et l'apprentissage dans des salles de classe avec de vraies personnes reste essentiel.
Kellie Mote, coprésidente du projet JISC Accessible Digital Future, a déclaré que même si l'IA a un grand potentiel, nous ne pouvons pas compter uniquement sur elle pour résoudre tous les problèmes. Elle est très soucieuse de garantir que la technologie de l’IA soit responsable, digne de confiance et intégrée dans la vie des apprenants.
02 Squirrel AI a la responsabilité inéluctable de promouvoir les progrès de l’enseignement de l’intelligence artificielle.
La conférence Cambridge 2024 sur l'enseignement de l'intelligence artificielle générative s'est concentrée sur l'intégration de la technologie de l'IA générative dans l'éducation et son impact profond sur la pratique académique, la conception pédagogique et l'évaluation. De nombreux experts ont également prononcé des discours d'ouverture.
Le professeur Wayne Holmes de l'University College de Londres a choisi le titre « Intelligence artificielle et éducation : perspectives de recherche critiques » pour explorer en profondeur le rôle de la technologie de l'IA dans l'éducation, révéler les malentendus et les défis éthiques de l'IA générative et discuter de la manière d'équilibrer l'application de la technologie de l'IA. . Sa relation avec l'équité éducative et les droits de l'homme.
Le professeur Rupert Wegerif de la School of Education de l'Université de Cambridge a prononcé un discours intitulé « IA générative et espace de dialogue élargi » qui a exploré comment l'IA générative peut élargir l'espace de dialogue et encourager les étudiants à mieux penser et communiquer. Il a préconisé que l’objectif ultime de l’utilisation de la technologie de l’IA pour soutenir l’éducation soit de cultiver les capacités de dialogue afin que les étudiants puissent bénéficier de dialogues multidisciplinaires et mondiaux.
Le Dr Liang Jing de Squirrel AI Learning a prononcé un discours intitulé « Remodeler l'éducation personnalisée grâce à l'IA », présentant les résultats de recherche et les réflexions de Squirrel AI sur l'intelligence artificielle et l'éducation personnalisée aux éducateurs étrangers.
Afin de promouvoir l'application de l'intelligence artificielle dans l'éducation, Squirrel AI a investi plus de 2 milliards en recherche et développement technologique depuis sa création, combinés aux comportements d'apprentissage accumulés de plus de 10 milliards d'étudiants au fil des ans. , il a formé et créé un grand modèle d'éducation adaptative intelligente multimodale LAM (Large Adaptive Model), qui est également le premier grand modèle de champ vertical au monde qui combine une technologie adaptative intelligente avec de grands modèles multimodaux et l'applique au domaine de éducation.
S'appuyant sur une technologie d'apprentissage et d'enseignement adaptatif d'intelligence artificielle auto-développée, Squirrel AI est progressivement entré dans la voie du matériel intelligent. Y compris la base Ai, le diagnostic intelligent, la répartition détaillée des points de connaissances, l'apprentissage basé sur les processus, les idées d'apprentissage MCM, les capacités, la formation sur la valeur des capacités de la méthode, l'analyse des causes d'erreur, l'examen des oublis, le livre d'erreurs, les commentaires sur les rapports, le niveau L5 (conduite autonome) L'humain -La fonction d'enseignement interactive de l'IA par ordinateur est hautement reconnue par les parents et les enseignants.
Dans le même temps, grâce au déploiement de systèmes de magasin hors ligne efficaces et à grande échelle, il fournit un soutien commercial solide pour la vulgarisation rapide de l'éducation adaptative intelligente multimodale Squirrel AI. À l'heure actuelle, Squirrel AI propose plus de 2 000 apprentissages intelligents hors ligne. machines à travers le pays. Grâce à l'agencement de ses magasins, elle est devenue la plus grande marque d'apprentissage automatique d'IA dans les magasins de détail du pays. À l'avenir, Squirrel AI continuera à travailler dur pour fournir les meilleurs enseignants intelligents en IA pour chaque enfant.
Le Dr Liang Jing a également déclaré que Squirrel AI avait créé un comité appelé « AI Education Large Model Standards Committee », dans l'espoir de formuler des normes pour l'enseignement de l'IA. À long terme, les humains doivent faire confiance à ces technologies, mais certains paramètres et normes doivent être fixés. Cela signifie que d’un point de vue technique et des connaissances, nous devons considérer de manière globale tous les aspects de l’éducation pour garantir l’efficacité et la sécurité des systèmes d’IA.
À l'avenir, afin de continuer à mettre en œuvre le développement d'une éducation personnalisée de haute qualité, Squirrel AI continuera à mener des recherches et à développer un grand modèle d'éducation adaptative intelligente multimodale LAM, à maintenir une créativité scientifique et technologique de pointe et à injecter une nouvelle vitalité dans le domaine de l'éducation et promouvoir l'éducation L'innovation globale des modèles, des méthodes d'enseignement et des ressources d'apprentissage a pleinement ouvert la porte à l'éducation future pour les étudiants.