L’enseignement supérieur britannique subit une transformation motivée par l’intelligence artificielle. Selon le Guardian, une enquête menée par l'Institut Hepi a révélé la prévalence de l'écriture assistée par l'IA parmi les étudiants britanniques, plus de la moitié d'entre eux admettant utiliser l'aide de l'IA pour terminer leurs devoirs. Ce phénomène a déclenché une profonde réflexion sur l’intégrité académique et les méthodes d’enseignement dans la communauté éducative. Les enseignants ont également commencé à essayer d'utiliser la technologie de l'IA pour faciliter l'enseignement, dans l'espoir de réduire leur charge de travail, mais cela pose également de nouveaux défis, tels que la manière de gérer d'éventuelles « illusions » et inexactitudes dans les textes générés par l'IA.
Selon le rapport britannique « Guardian », une enquête menée par l'Institut de politique de l'enseignement supérieur (Hepi) a montré que plus de la moitié des étudiants britanniques de premier cycle admettent utiliser l'aide de l'intelligence artificielle (IA) pour écrire. Les étudiants utilisent couramment l'IA pour générer du matériel et les utiliser dans des devoirs qui seront notés, et les enseignants expérimentent également la technologie générative pour faciliter la planification des cours dans l'espoir de réduire leur charge de travail. Cependant, le manque de compréhension de certains étudiants des « illusions » et des inexactitudes de l’IA a suscité des inquiétudes parmi les enseignants.
L'application de la technologie de l'IA a apporté de nouvelles opportunités et de nouveaux défis à l'enseignement supérieur. Comment équilibrer la commodité et les risques potentiels apportés par l'IA deviendra une question sur laquelle le secteur de l'éducation devra se concentrer à l'avenir. Des règles, réglementations et stratégies d’enseignement plus efficaces doivent être formulées pour s’adapter et guider le développement sain de la technologie de l’IA dans le domaine de l’éducation, garantissant l’équité éducative et la rigueur académique.