AI로 대체될 것인가 아니면 "제어" AI로 대체될 것인가? 청두에 있는 이 학교는 “미래의 교사”를 양성하고 있습니다
저자：Eve Cole
업데이트 시간：2024-11-22 13:12:01
지난 한 해 동안 인공지능(AI)이라는 화두는 우리 삶의 거의 모든 면에 파고들었습니다. 교육도 기술 발전으로 인해 어려움을 겪고 있습니까? 대답은 거의 그렇습니다. 1990년대 쓰촨대학교 부속 실험초등학교 남구 학교에서 태어난 중국어 교사인 Tang Nengxuan은 인터뷰에서 "학교에서 AI를 도입했을 때"라고 말했습니다. 교사 평가 시스템은 풍부한 교육 경험을 가진 교사로서 여전히 당황스러울 것입니다."
원래 교실에서는 교사와 학생의 전통적인 이분 구조가 AI의 개입으로 인해 교사, 기계, 학생의 삼원 구조로 변모하고 있습니다. 교사는 사고방식을 바꿔 수업에 AI를 접목(특정 범위 내 탐색)해야 할 뿐만 아니라, 사각지대 없이 360도 '평가'를 거쳐야 하고, 수업 계획부터 교수법까지 변화가 교사들에게 부담을 안긴다. "사람 중심"이 필요한 산업에서 교사는 어떻게 기계를 지능형 조교, 학습 동반자, 멘토로 만들고 교사 및 학생과 함께 학습하고 성장할 수 있습니까? 학교는 어떻게 인공 지능에 대한 과도한 의존을 피하고 교사의 의사 결정 능력과 인간 고유의 창의성을 잃지 않도록 할 수 있습니까? 제40회 스승의 날을 맞아 교사 교육 개혁에 중점을 두고, 이후 캠퍼스에 스마트한 장면을 도입해온 사천대학교 부설 실험소학교 남구 학교(이하 남구 학교)를 방문했습니다. 2018년부터 준비를 시작하고, 개척된 신기술을 모델을 학습하고 복사할 수 있는지 탐구해 보았습니다. 우허우구는 "국가 스마트 교육 시범구"라는 칭호를 받은 최초의 지역 중 하나이며, 남부구 학교가 선두에 있으며 첫 번째 시범 학교가 되었습니다. 이러한 정체성은 지역에 모든 교육자, 학생 및 부모 앞에서 교육 분야 인공 지능의 모순, 과제 및 기회를 직접적이고 심오하게 제시할 수 있는 독특한 기회를 직접적으로 제공합니다. AI가 캠퍼스에 와서 교사들에게 가르치는 방법을 "묻는다"? 2018년 남부 지역 학교는 "어린이 문제"라는 교육 개념에 따라 각 학생을 위한 "어린이 데이터 초상화"를 구축했으며, 데이터를 사용하여 학생의 학습 및 성장의 전체 과정을 설명하고 각 어린이를 포괄적이고 포괄적으로 돕는 것으로 보고되었습니다. 자신의 잠재력을 정확하게 탐색합니다. 
동시에 '교사 데이터 초상화'도 구축되었습니다. Tang 선생님은 교사 초상화가 학생의 도덕 교육을 위한 측면과 교사의 교실 수업 능력에 적용되는 측면으로 나누어진다고 소개했습니다. Maimeng 시스템을 예로 들어 보겠습니다. South District School의 멀티미디어 교실에서는 일방향 유리 파티션이 옆 교실을 분리합니다. 교사의 교육 과정은 시스템에 의해 포착되며 평가의 모든 측면이 수행됩니다. 다른 교실에서는 교수팀과 연구팀이 단면 투명 커튼을 통해 교사의 교수 과정을 볼 수 있습니다. AI의 360도 '평가'를 사각지대 없이 받아들이면 교사의 강의 계획 내용, 강의 사고, 목소리 톤까지 AI가 정확하게 포착해 분석, 통계, 피드백할 수 있다. 지난 학기부터 마이멍 제도가 시행되기 시작하면서 탕 선생님과 많은 선생님들의 첫 반응은 “누구도 자신의 단점을 남들 앞에 드러내고 싶어하지 않기 때문에 선생님들을 어떻게 변화시킬 것인가에 대한 질문입니다.” 였습니다.
AI 응용에 대한 개념은 남부 지역 학교가 AI를 사용하는 첫 번째 과제입니다. 남부 지역 학교의 교장인 Jin Yan은 다음과 같은 고무적인 아이디어를 제시했습니다. 교육의 본질은 여전히 '사랑'과 '온도'입니다. 학생이든 교사이든 관계없이 학교는 교사의 신기술에 대한 우려 뒤에 숨어 있다는 점을 올바르게 이해해야 합니다. 안전이 부족하다는 문제. 따라서 학교에서는 콜드 데이터만이 유일한 척도가 아니며, AI 도입은 교사를 판단하기 위한 것이 아니라 교사가 업무를 최적화하도록 돕는 것임을 거듭 강조할 것입니다. 학교 업무 조정 센터의 교사인 Jiang Lai는 새로운 기술이 항상 핵심 질문, 즉 교사가 교수법을 개선할 자신감이 있는지, 자신의 한계에 직면하고 AI와 협력하고 합리적인 데이터와 데이터를 결합할 수 있는지에 대한 핵심 질문을 던진다고 믿습니다. 교육 방법을 최적화하기 위한 지각적 경험. Tang 선생님은 Maimeng 시스템을 사용한 최초의 교사가 되었습니다. 그는 이 시스템이 그에게 많은 영감과 제안을 주었다고 인정했습니다. "가장 인상 깊었던 점은 학생과 교사의 모든 말과 행동을 녹음할 수 있는 교실 내 카메라와 마이크의 전방위 추적 및 캡처였습니다. 수업이 끝난 후 교사에게는 좀 더 객관적인 제3자가 있는 것 같았습니다. "눈으로 수업 현황을 확인하고, 목표 조정을 하고, 공백을 확인할 수 있어요. 이전에는 없던 기능이었죠."라고 Tang 선생님이 말했습니다.
기술이 실제로 우리에게 도움이 되고 교육 효율성을 향상시킬 수 있다는 것을 알게 되면 남부 지역 학교에서는 변화가 조용히 일어나고 있습니다. 먼저 여러 과목 교사들이 퇴근 후 테스트를 위해 멀티미디어 교실에 "몰래" 왔습니다. 그러다가 AI를 이해하지 못하는 50세에 가까운 수학 교사가 마지막으로 학년 그룹의 교사 12명이 교실에 몰래 들어왔습니다. 서로 경험을 공유하고 끊임없이 새로운 교육 모델을 교실에 도입했습니다. AI 기술이 남부 지역 학교의 교실과 사무실에 배치되는 '메기'와 같다면 다양한 연령대의 교사들의 시간 투자뿐 아니라 '기술, 교육, 재능'에 대한 진정한 이해를 불러일으킬 것입니다. ." "깊이 생각해보세요.
이 교실 벽에는 "교육자는 사람을 보게 하고, 아이들은 세상을 보게 하라. 더 세련되고 엄격한 시험 위주의 교육을 추구하지 말고, 사람 간의 진정한 상호 작용을 대체하지 말라"라는 문장이 있다 . 사람들은 기계에 의해 강요되지 않는 창조자가 됩니다 . 교사들은 AI를 캠퍼스 교실에 더 잘 통합하고 진정으로 지능적인 조교, 학습 동반자 또는 멘토의 역할을 수행하는 방법에 대해 몇 가지 문제에 직면해 있습니다. 5학년 교사인 Liu Ya는 AI 응답 시스템이 너무 민감하기 때문에 로봇이 수업 중에 받는 모든 메시지에 반응하여 수업의 질서를 어지럽힌다고 말했습니다. 이를 위해 교사들은 여러 차례의 시도를 해왔습니다. 
이 문제는 또한 과거에는 교사의 노동이 개별 노동이었으나, 남부 지역 학교에서는 정보 기술의 개입으로 교사의 교수법이 팀 노동과 협력 교육으로 전환하고 있으며, 새로운 기술을 사용하여 작업을 보다 지능적이고 효율적으로 만들고 있음을 반영합니다. 혁신화는 교사의 혁신 능력과 학교의 유연한 적응성을 더욱 테스트합니다. 기술과 교육의 소통은 어떻게 이루어지나요?
이를 위해 학교에서는 주로 기술적인 측면과 교육적인 측면 사이의 가교 역할을 하는 혁신 응용 그룹을 설립했습니다. AI를 적용하는 과정에서 교과 교사는 언제든지 혁신 응용 그룹에 요구 사항을 제공할 수 있으며, 그룹은 필요에 따라 기술적인 측면과 다시 소통할 것입니다. "Yunshangnan District" ourschool은 현재 학교에서 사용하고 있는 통합 플랫폼입니다. 이 플랫폼에는 학생 평가, 수업 평가 등의 기능이 통합되어 있을 뿐만 아니라 교사 측에서도 일부 AI 도구가 통합되어 있습니다. 새로운 커리큘럼 표준의 지침에 따라 예술 분야는 기존의 단일 과목 교육 모델을 변경하고 학습 변화를 달성하는 방법으로 포괄적이고 응용 가능한 실습을 향해 나아가고 있습니다. 음악 교사 Lu Lu는 "Yunshang South District"에 통합된 PBL 로봇이 그녀와 미술 그룹의 교사들이 학제간 PBL 교육 디자인을 만드는 데 도움이 되어 새로운 관행을 시작하는 데 따른 "심리적 부담"을 줄일 수 있다고 말했습니다. 플랫폼의 "나무 구멍" 기능은 심리학 교사 Wang Youchu로부터 얻었습니다. Wang You 선생님은 WeChat을 통해 도움을 구하는 부모들이 여전히 흔적이 남아 있고 심리적으로 불안감을 느낀다고 말했습니다.
부모가 심리교사를 더 쉽게 찾을 수 있도록 심리교사는 다양한 데이터를 더 잘 수집할 수 있다. 혁신적인 애플리케이션 팀은 기술적인 측면과 소통하고 "Tree Hole" 기능을 개발했습니다. 학부모는 심리 교사와 익명으로 소통할 수 있으며, 이는 학부모와 학생의 프라이버시를 보장할 뿐만 아니라 새로운 기술이 항상 그들을 따라갈 수 있도록 합니다. . 학생과 교사에게 더 나은 서비스를 제공하기 위해 실제 교육 요구에 유연하게 적응합니다. AI는 교사가 장기적으로 학생 성과를 추적하는 데 도움이 됩니다. AI가 남부 지역 학교에 입학한 후 Ning Lu 교사가 가장 직관적으로 느낀 점은 업무 효율성이 크게 향상되었다는 것입니다. 가르치면서 어려운 문제에 직면하면 문제 해결을 위한 더 많은 아이디어를 얻기 위해 AI를 통해 도움을 구할 것입니다. AI+ 교사의 두뇌는 교사가 시간이 지남에 따라 업무량을 줄이고 교육 기술을 최적화하여 교육에 더 많은 시간을 할애할 수 있도록 도와줍니다. "개인적으로 가장 큰 변화는 전통적인 중국어 교사 수업을 깨고 정보 기술을 교실에 도입한 것입니다." 과거에는 중국어 수업이 강의 중심이었고 지난 학기에는 로봇, 로봇, iFlytek Spark 모델은 Tang Nengxuan의 교실에 속속 등장했습니다. 그는 전통적인 모델을 맹목적으로 적용하면 효율성이 낮아진다는 사실을 발견했습니다. "요즘 아이들은 사고에 매우 적극적이며 단순한 서술형 수업은 그들의 발달에 도움이 되지 않습니다. 그래서 우리는 교실 효율성을 향상시키는 방법과 학생을 더 잘 추적하는 방법에 대해 더 많이 생각합니다.”
'운상남구' 어린이의 디지털 초상화는 도덕적, 지적, 육체적, 예술적, 노동적 측면에서 학생들을 9가지 차원으로 평가할 수 있으며, 매 학기 말에는 다차원적인 표와 그래픽이 구성되어 아이들의 모습을 보여줍니다. 학기의 모든 단계. 해당 부문의 구체적인 성과. 이제 학교는 '아동 성장 데이터 초상화'를 사용하여 쓰촨성 디지털 캠퍼스 적용 시나리오의 사례 학교로 만들고 있습니다. 아이들의 데이터는 "학점 은행"으로 신중하게 설계되었습니다. 많은 학습 활동 시나리오에서 점수는 학교의 다양한 코스나 활동에서 "권리"로 교환될 수 있습니다. 특별히 포인트 쇼핑몰 "South"를 설립하고 "Baoqi Fun Store" 등 가상 포인트가 실질적인 인센티브가 되어 새로운 성장 모멘텀을 형성합니다. Peng Yingmei 선생님은 웃으며 말했습니다: "이것은 사람들에게 자유를 주는 자기 훈련입니다." "스마트 데이터는 아이들의 성장을 '시각화'할 수 있을 뿐만 아니라 교사가 장기적으로 학생들의 성과를 추적하고 흔적을 남길 수 있게 해줍니다." " 교육의. '디지털 결제'를 할 때가 되면 아이들은 구원을 명시적으로 인식하고 데이터를 '인식'할 수 있게 되면서 집에 갈 수 있습니다. "플랫폼 평가를 통해 우리는 보다 목표화된 방식으로 부모와 소통할 수 있으며, 아이들의 행동을 장기적으로 관찰하고 교정할 수 있습니다."라고 Tan Qiyue 교장은 말했습니다. 인공 지능을 통해 교사의 교육 효율성 향상을 촉진하고, 학생들의 '교수 및 학습'에서 생성된 대량의 데이터를 지속적으로 연구하고, '교수 및 학습'을 반복하며, '디지털 기반'을 활용하여 교육의 디지털 변혁을 촉진합니다. 남부 지역 학교는 많은 학교 앞에서 가는 길에 있습니다. 
본교의 교수 및 연구 방법 중 하나는 집중적인 교수 및 연구입니다. 현재 이 학교 교사의 70%가 90~00년대생이다. 한편으로는 교사도 젊고 교실에는 아직도 개선해야 할 문제가 많다. 집중적인 교육과 연구를 활용하고, 문제 기반의 AI 기술을 활용해 집중적인 변화를 만들어보세요. 또 다른 측면은 잠재력이며, 남부 지역 학교는 젊지만 새로운 기술을 적용할 수 있는 교사 팀을 개발하고 있습니다. 수학 교육 및 연구 그룹의 Liang Xueke는 AI가 개인에게 미치는 가장 큰 영향은 교육의 미래 방향, 즉 AI의 영향에 직면하여 어떤 종류의 교사가 될 것인지에 대해 더 많은 생각을 갖게 하는 것이라고 믿습니다. 미래? 이런 질문 뒤에는 남부지역 학교 교사들의 자립심과 끊임없는 학습, 새로운 기술에 대한 적응, 그리고 그들과 공존하고 경쟁할 수 있는 방법을 모색하는 자신감이 담겨 있다. 남부지역 학교에는 Tang 선생님, Ning 선생님, Lu 선생님, Wang 선생님, Liang 선생님처럼 강한 자기 학습 능력과 추진력을 지닌 선생님들이 많이 있습니다. 그들은 인공지능을 뛰어넘는 과정에서 자기진화도 이룬 희망의 씨앗과도 같다.
