EduVis
1.0.0
นี่คือส่วนหน้าของโครงการระดับปริญญาตรีของ Zhang Xinyi "การออกแบบและการนำระบบวิเคราะห์ภาพข้อมูลการศึกษาไปใช้"
(การออกแบบและการนำระบบภาพข้อมูลการศึกษาไปใช้)
นำเสนอระบบการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยภาพทางการศึกษาสำหรับสภาพแวดล้อมการศึกษาแบบดั้งเดิม โดยจะแสดงข้อมูลที่สำคัญ เช่น ภาพเหมือนของนักเรียน รูปแบบและลักษณะพฤติกรรม คะแนนสอบ ทิศทางการพัฒนาที่เป็นไปได้ ฯลฯ ผ่านการวิเคราะห์ข้อมูลทางการศึกษา ซึ่งสามารถช่วยให้ครูเข้าใจได้ดีขึ้น ข้อมูล ช่วยให้เข้าใจสถานการณ์ส่วนบุคคลและภาพรวมของนักเรียนได้ง่ายขึ้น ระบุผู้เรียนที่ต้องการความสนใจเป็นพิเศษ และเข้าใจพัฒนาการของนักเรียนได้ทันท่วงที รวมถึงแนวโน้มการปฏิบัติงาน นิสัยพฤติกรรม ความสามารถและความสนใจ ฯลฯ
ข้อมูลด้านการศึกษาที่ใช้มาจากการแข่งขันนวัตกรรมการสร้างภาพข้อมูล "Digital Intelligence Education" ของการแข่งขัน Alibaba Cloud Tianchi การแข่งขันมีตาราง CSV 7 รายการ ได้แก่ ข้อมูลครู ข้อมูลนักเรียน ข้อมูลการสอบ ข้อมูลการเข้างาน ฯลฯ ซึ่งทั้งหมดนี้มาจาก Ningbo Xiaoshi ข้อมูลโรงเรียนมัธยมในเจ้อเจียงเรียลสร้างขึ้นจากกิจกรรมการสอนและกิจกรรมของนักเรียนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา
ลิงค์: https://tianchi.aliyun.com/competition/entrance/231704/information
บทความนี้เสนอระบบการแสดงภาพข้อมูลทางการศึกษาสำหรับครู/ครูใหญ่ที่รับชั้นเรียนและบุคคลในชั้นเรียนเป็นหน่วยการวิเคราะห์ และมุ่งเน้นไปที่ข้อมูลผลการปฏิบัติงานของนักเรียนเป็นหลัก ความต้องการและปัญหาที่ระบบตั้งใจจะแก้ไขแบ่งออกเป็นสี่ด้านต่อไปนี้ : :
R1: เข้าใจประสิทธิภาพโดยรวมของชั้นเรียนอย่างสังหรณ์ใจ เป็นเรื่องยากมากที่จะมีความเข้าใจอย่างครอบคลุมเกี่ยวกับประสิทธิภาพของนักเรียนหลายคนในชั้นเรียน ข้อสอบหลายวิชา และหลายวิชาจากข้อมูลเดิม แต่จะมีประโยชน์มากสำหรับการทำความเข้าใจประสิทธิภาพของชั้นเรียน เสนอการแทรกแซงการสอน และปรับปรุงการสอน . จุดศูนย์ถ่วงเป็นสิ่งสำคัญ ดังนั้นเราจึงหวังว่าจะสรุปและภาพรวมของข้อมูลหลายมิติข้างต้นผ่านการแสดงภาพ และให้ความเข้าใจโดยรวมเกี่ยวกับสถานการณ์การปฏิบัติงานของชั้นเรียน
R2: ค้นหาบุคคลในชั้นเรียนที่ต้องการการดูแลเป็นพิเศษได้อย่างรวดเร็ว ด้วยการระบุบุคคลในชั้นเรียนที่มีแนวโน้มการปฏิบัติงานที่ผิดปกติและมีความจำเป็นเร่งด่วนในการแทรกแซงการสอน จะช่วยให้ครูสามารถให้คำแนะนำการสอนที่ทันท่วงทีแก่นักเรียนที่ต้องการ ระบุบุคคลที่ต้องการความช่วยเหลือที่สำคัญ และเสนอและปรับปรุงแผนการสอนส่วนบุคคลโดยยึดตาม ลักษณะของบุคคลที่แตกต่างกัน
R3: เข้าใจรายละเอียดของแต่ละคนในชั้นเรียนอย่างครอบคลุม การเรียนรู้รายละเอียดของแต่ละคนเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการค้นหาคุณลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคล
R4: ทำความเข้าใจแนวโน้มการพัฒนาผลงานโดยรวมของแต่ละชั้นเรียน แนวโน้มการพัฒนาผลงานของบุคคลในมิติต่างๆ รวมถึงแนวโน้มการพัฒนาเรื่องและเวลา สะท้อนถึงแนวโน้มการพัฒนาของแต่ละบุคคล และช่วยให้เรามีความเข้าใจอย่างสัญชาตญาณเกี่ยวกับผลงานในปัจจุบันและแนวโน้มการพัฒนาในอนาคตของแต่ละคน
