2024年秋季开学的第一周，长沙市雨花区组织教师代表来到该区智慧教育设计中心，把人工智能学习作为提升教学素养的“第一课”。这是该区借助人工智能推动教师队伍建设的缩影。
雨花区有教师1万余人。“教师队伍建设，核心要抓师德、抓师能。”区教育局政工人事科科长曹芬介绍，雨花区依托雄厚的人工智能基础，推动教师队伍变革，先后获“全国网络学习空间应用示范区”“全国基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”“全国在线教育创新应用示范区”等荣誉。
抓师德，自主设计研发“师德养成教育E平台”。点击进入平台，“优秀传统文化涵养师德”系列精品课程让教师随时“充电”。通过线上平台，建立科学的评价数据采集和分析通道，落实学习内容、学习过程和检查反馈，为教师“画像”。遴选师德培训师410名，构建“首席培训师、培训师、骨干教师”三级师德培训梯队。
抓师能，搭建“一平台”（智慧教育管理平台）、“两中心”（智慧教育体验中心、智慧教育数据中心）、“三应用”（体育、阅读、课堂教学应用）。教师走进智慧教室，自主摄录授课过程，“捕捉”学生表情，分析学生心理，并传至评价系统，系统对教师讲课时长、互动时长、课堂氛围、学生反馈等数据进行分析，“一键生成”教学评析报告，让老师随时复盘，实现精准化教学。雨花区还在全国率先启动人工智能教师认定工作，成立中小学人工智能名师工作室，28所学校组建研修共同体。
教师队伍好不好，人工智能带来全新评价方式。该区使用基于数据、面向过程、精准高效的“教师能力评价模型”，对近千堂课进行深度分析，评价过程更客观。
该区现有“全国模范教师”晏敏、“全国优秀教师”华玉凤、旷海彬，教育部学科领军教师余艳、“中国好人”谭映天、宋庆龄幼儿教育奖获得者邓益云等典型。入选省名师名校长工程5人，居长沙区（县）第一；“一师一优课，一课一名师”省部级优课182节，居全省区（县）之首。