รัฐบาลมักระบุว่าพวกเขาตั้งใจที่จะปรับปรุงโรงเรียนโดยการสนับสนุนหรือบังคับโรงเรียนที่ได้รับการดูแลให้เปลี่ยนสถานะเป็นสถาบันการศึกษา หลักฐานสำหรับการกล่าวอ้างนี้ไม่ครอบคลุมมากนัก อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการได้ทำการศึกษาเรื่องหนึ่งในปี 2014 เรื่อง “ประสิทธิภาพของสถาบันตัวแปลง: การวิเคราะห์ผลลัพธ์การตรวจสอบระหว่างปี 2012 ถึง 2013” เราได้ตรวจสอบประสิทธิภาพของโรงเรียนและสถาบันการศึกษาตามประเภทการกำกับดูแลเพื่อดูว่าภาพนี้มีการพัฒนาอย่างไรในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา
เราได้นำการเปิดเผยผลลัพธ์ Ofsted ของ Ofsted และดูผลลัพธ์สำหรับการตรวจสอบเต็มรูปแบบสองครั้งล่าสุด (ส่วนที่ 5) เราแบ่งโรงเรียนออกเป็นกลุ่มตามระยะ ได้แก่ รักษาโรงเรียนของหน่วยงานท้องถิ่น (บำรุงรักษา) ที่ได้รับการตรวจสอบสองครั้ง; บำรุงรักษาโรงเรียนที่ได้รับการตรวจสอบก่อนหน้านี้โดย Ofsted และตรวจสอบอีกครั้งโดยได้เปลี่ยนเป็น single-academy trust (SAT) บำรุงรักษาโรงเรียนที่ได้รับการตรวจสอบก่อนหน้านี้โดย Ofsted และตรวจสอบอีกครั้งโดยได้เปลี่ยนมาเป็น multi-academy trust (MAT) โรงเรียนที่ได้รับการตรวจสอบสองครั้งเป็น SAT; และสุดท้าย โรงเรียนที่ได้รับการตรวจสอบสองครั้งโดยเป็นส่วนหนึ่งของ MAT เดียวกัน
edubase.py ดาวน์โหลดข้อมูลโรงเรียนเวอร์ชันล่าสุดจาก Get Information About Schools
Governance_ofsted_comparison.py เปรียบเทียบผลลัพธ์ของ Ofsted สำหรับโรงเรียนตามประเภทการกำกับดูแลโรงเรียน (หน่วยงานท้องถิ่นที่ดูแล ความไว้วางใจแบบสถาบันเดียว ความไว้วางใจแบบหลายสถาบัน ฯลฯ) และบันทึกไฟล์ Excel ลงในโฟลเดอร์เอาต์พุต
รายงานขั้นสุดท้ายคือ อะไรคือหลักฐานในการบังคับให้โรงเรียนเข้าสู่ multi-academy trusts.pdf
