L'IA entre dans la vie丨L'intelligence artificielle, « tout le monde peut l'apprendre » dans les collèges et universités ?
Auteur：Eve Cole
Date de mise à jour：2025-02-07 08:00:02
Yang Zhanfei, Zhao Xu et Zhu Han, journalistes de l'agence de presse Xinhua, à partir de ce semestre d'automne, de nombreuses universités à travers le pays proposeront des cours généraux sur l'intelligence artificielle aux étudiants de premier cycle. Pékin a annoncé que toutes les universités publiques municipales de premier cycle auront des cours généraux. sur l'intelligence artificielle, tandis que Tianjin Le premier lot de trois cours généraux d'intelligence artificielle au niveau municipal est entièrement ouvert aux universités de la ville. Cette année, le ministère de l'Éducation a lancé une action de démonstration d'application de modèles d'intelligence artificielle à grande échelle dans le système éducatif, qui créera un système de cours généraux d'intelligence artificielle pour permettre la culture de divers talents tels que la science, l'ingénierie, l'agriculture, la médecine et arts libéraux. L’intelligence artificielle, qui semble être un seuil relativement élevé, est la raison pour laquelle « tout le monde peut l’apprendre » dans les collèges et les universités ? En entrant dans la classe de formation générale universitaire, « Pouvez-vous faire la différence entre la musique composée par des musiciens et la musique générée par l'IA ? » « Quelles sont les différences entre les œuvres créées par les humains et l'IA ? » Au début du nouveau semestre, dans « Artificiel ? Intelligence : émotion, art et design » 》Dans le premier cours, à l'aide de cas frappants, le professeur Zhang Kejun de l'Université du Zhejiang a amené des étudiants de différentes disciplines à discuter des possibilités que les progrès de la technologie de l'IA apporteront à la création artistique et à l'expression émotionnelle. . Jiang Quanyuan, vice-doyen de l'école de premier cycle de l'Université du Zhejiang et directeur du bureau des affaires académiques, a présenté que cette année, le système de cours obligatoires généraux d'informatique a été entièrement mis à niveau et que des cours obligatoires généraux d'intelligence artificielle à plusieurs niveaux seront proposés à différentes spécialisations. dans toute l’école à partir de la classe 2024. Ce semestre d'automne, cinq classes pilotes ont été ouvertes pour les étudiants de deuxième année et plus du premier cycle, avec un total de 256 étudiants de spécialisations non liées inscrits aux cours. Il sera entièrement proposé dans toute l’école à partir du semestre de printemps de l’année prochaine.
Il s'agit du cours général d'intelligence artificielle dispensé le 19 septembre sur le campus Zijingang de l'université du Zhejiang. (Photo fournie par l'Université du Zhejiang) Xu Ying, directeur adjoint du Bureau des affaires académiques de l'Université de génie civil et d'architecture de Pékin, a déclaré que le cours général d'intelligence artificielle proposé cette année est un cours obligatoire et est actuellement principalement ouvert à 1 841 étudiants de première année. est facultatif pour les étudiants de deuxième année et plus. "L'école organise régulièrement depuis le semestre dernier une préparation collective des cours, optimisant et améliorant constamment le contenu pédagogique pour garantir que le contenu des cours soit adapté aux étudiants des différentes filières ; au cours du processus d'enseignement, l'encadrement et l'inspection de ce cours seront également renforcés." Communication par intelligence artificielle des universités municipales de Pékin La conception du cours d'alphabétisation est sous la direction générale de la Commission municipale de l'éducation de Pékin, dirigée par l'Université des postes et télécommunications de Pékin, et les universités municipales concernées sont responsables de la division du travail et de la participation conjointe à l'achèvement. Sun Hongxiang, vice-président de l'Université des postes et télécommunications de Pékin, a déclaré que le contenu du cours devrait prendre en compte à la fois la difficulté et la profondeur, être hautement adaptable et couvrir un large éventail de sujets. « Le nombre d'étudiants est important, avec des parcours professionnels et des besoins individuels divers. Il est nécessaire de prendre en compte non seulement les différences de disciplines et de spécialisations entre les différentes institutions, mais également les niveaux de capacité des étudiants « Intelligence artificielle et nationale » .
"Gouvernance" est un cours de 61 ans proposé cette année par l'Université de Fudan. L'un des "grands cours d'IA". Xiao Guo, spécialisé en administration à l'Université de Fudan, a déclaré : « Au cours du cours précédent de quatre semaines, l'enseignant a systématiquement trié les politiques d'IA et les plans de développement de divers pays à travers le monde. tendances à l'avenir. Ce cours est le cours d'administration que j'ai étudié. La spécialisation en gestion est étroitement liée et m'a aidé à élargir mes horizons dans ce domaine. "Les grands modèles d'intelligence artificielle imposent des changements dans l'éducation traditionnelle." Wang Wanliang, professeur à l'École d'informatique et de technologie de l'Université de technologie du Zhejiang, estime que la promotion de l'enseignement général en intelligence artificielle aidera les étudiants de diverses disciplines à maîtriser les bases. concepts d'intelligence artificielle et réaliser l'intégration de l'intelligence artificielle et l'intégration profonde de l'éducation. Faire face aux opportunités et aux défis de l'ère de l'intelligence artificielle L'intelligence artificielle est devenue une technologie stratégique à la tête d'un nouveau cycle de révolution scientifique et technologique et de transformation industrielle, et a un impact significatif et de grande envergure sur le développement économique, le progrès social, les politiques et l'économie mondiales. modèles et la réforme de l’éducation. "L'introduction de l'intelligence artificielle dans l'enseignement général universitaire signifie qu'elle est devenue une technologie courante dans les études, la recherche et le travail. L'utilisation de l'intelligence artificielle est devenue une capacité que chacun doit maîtriser, a déclaré Wu Fei, directeur de l'Institut d'intelligence artificielle." de l'Université du Zhejiang.
Le 29 septembre, des étudiants de première année en génie civil de l'Université de génie civil et d'architecture de Pékin suivaient un cours général sur l'intelligence artificielle. Les élèves utilisent leur téléphone pour répondre aux questions, qui sont affichées sur un écran situé à l'avant de la classe. Photo prise par Zhao Xu, journaliste de l'agence de presse Xinhua. Afin de permettre aux étudiants de différentes filières d'apprendre quelque chose, de nombreuses universités proposent un contenu d'apprentissage « sur mesure » pour les étudiants. Selon le responsable compétent de la Commission municipale de l'éducation de Pékin, le module de cours du cours général d'intelligence artificielle MOOC dans les universités de Pékin a été conçu en trois versions générales : la version scientifique et technique, la version gestion et la version art et sport. "assemblez-les" individuellement en fonction des caractéristiques des étudiants des différentes filières. Lv Cheng, professeur du cours général d'intelligence artificielle à l'Université de génie civil et d'architecture de Pékin, a déclaré que les étudiants dans les domaines autres que les technologies de l'information n'apprennent pas le développement technologique et la programmation à partir de zéro, mais devraient établir une cognition et des concepts scientifiques et systématiques en matière d'intelligence artificielle. et cultiver l'intelligence artificielle de base, et apprendre dans un premier temps à utiliser les outils d'intelligence artificielle pour résoudre des problèmes de base dans les domaines professionnels. "Souvent, réfléchir est plus important que faire." Wang Wanliang a déclaré que l'apprentissage des connaissances en intelligence artificielle pour les étudiants non majeurs peut les aider à se familiariser avec les besoins techniques et les idées d'application, puis à proposer des solutions dans les domaines professionnels. C’est de là que vient l’innovation. L’intelligence artificielle a apporté des impacts et des défis sans précédent sur le marché du travail humain, les capacités d’innovation, les structures de connaissances et l’éthique sociale. La manière de relever ce défi constitue également une partie importante de la formation générale en intelligence artificielle. « L'intelligence artificielle a la particularité d'être interdisciplinaire et favorise le changement de paradigme de la recherche scientifique fondamentale et les avancées dans les problèmes d'ingénierie et techniques. La mise en place de cours généraux sur l'intelligence artificielle vise à permettre aux étudiants de passer d'une approche basée sur les connaissances à une approche basée sur les capacités. fondés et respectent les normes éthiques du développement de l'intelligence artificielle", a déclaré Wu Fei. Sun Hongxiang a déclaré que l'introduction unifiée de cours généraux sur l'intelligence artificielle dans les universités de Pékin accélérerait certainement l'amélioration des connaissances scientifiques et technologiques et des capacités d'innovation des étudiants, et cultiverait l'esthétique, l'empathie, l'imagination et d'autres « capacités au-delà des machines » des étudiants. Explorer l'avenir de l'éducation et de l'industrie Partout dans le monde, il est devenu un consensus dans le domaine de l'éducation mondiale que les collèges et les universités proposent des cours généraux sur l'intelligence artificielle. De nombreuses universités de premier plan l'ont inclus dans le cadre de l'enseignement général. Les cours pertinents enseignent non seulement les principes fondamentaux de la technologie, mais guident également les étudiants dans l'exploration des impacts sociaux, culturels et éthiques de la technologie de l'intelligence artificielle de manière interdisciplinaire. Par exemple, le cours « Intelligence artificielle – Activisme – Art » de l’Université de Stanford combine art et technologie pour encourager les étudiants à explorer l’application de l’IA dans la création artistique tout en réfléchissant à l’impact du progrès technologique sur les valeurs sociales. L'Université de Cambridge, l'Imperial College London et l'University College London au Royaume-Uni ont également lancé des cours généraux sur l'intelligence artificielle afin de jeter les bases du développement professionnel futur des étudiants.
Le 20 septembre, le professeur Hu Qinghua de l'École d'intelligence artificielle de l'Université de Tianjin donnait une conférence. Ce jour-là, le cours « Introduction à l’intelligence artificielle » de l’Université de Tianjin a officiellement débuté. Photo de Li Ran, journaliste de l'agence de presse Xinhua Du point de vue du développement de l'enseignement général, l'enseignement général universitaire en informatique a connu près de 50 ans de développement, et son soutien à l'enseignement et à la recherche scientifique dans des domaines autres que l'informatique est devenu de plus en plus important. De nos jours, « College Computer » est devenu un cours obligatoire pour de nombreux étudiants, comme « College Mathematics » et « College Physics ». Les initiés de l'industrie ont souligné qu'avec l'avancement de la construction des « quatre nouveaux » systèmes professionnels de nouvelle ingénierie, de nouveaux arts libéraux, de nouvelles sciences médicales et de nouvelles sciences agricoles au cours des dernières années, il est urgent de doter davantage les étudiants d'un nouveau génération de technologies de l'information et améliorer les compétences d'application de l'intelligence artificielle à vocation professionnelle des étudiants. La formation générale se distingue également de la formation professionnelle. Ces dernières années, de nombreux collèges et universités ont ajouté de nouvelles spécialisations en ingénierie « intelligentes + » telles que l'intelligence artificielle et la construction intelligente. Les experts estiment qu'à l'avenir, face aux besoins des industries émergentes, les spécialisations devraient être minimisées et les cours renforcés. En élargissant les frontières organisationnelles et les frontières des matières, le contenu de l'enseignement et les systèmes de programmes devraient être mis à jour avec le temps, et les modèles de formation des talents devraient être mis à jour. être systématiquement amélioré. Actuellement, l’enseignement général de l’intelligence artificielle est encore en développement. Les collèges et universités explorent activement de meilleures solutions en termes d'affectation des enseignants, d'effets d'apprentissage, de méthodes de formation, etc., comme coordonner le déploiement d'enseignants professionnels dans l'ensemble de l'école ou à plus grande échelle, appliquer un enseignement modulaire, réformer les méthodes d'évaluation, etc. . « À l'avenir, nous devons prêter attention à la formation en intelligence artificielle, nous concentrer sur les technologies et les scénarios d'application de pointe, promouvoir la collaboration interdisciplinaire et école-entreprise, et guider les étudiants pour qu'ils améliorent leurs capacités et renforcent leur conscience éthique dans la pratique. En intégrant étroitement l'apprentissage des connaissances et l'application pratique, pouvons-nous vraiment cultiver ? Nous produirons des talents de premier plan dans la nouvelle ère qui ont le sens de la famille et du pays, une perspective mondiale, des capacités d'innovation et des qualités éthiques », a déclaré Wu Fei.
