เมื่อเร็วๆ นี้ ผลการวิจัยของนักวิชาการด้านการศึกษาของมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดได้รับความสนใจ งานวิจัยนี้ให้มุมมองใหม่เกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในด้านการศึกษา และยังเป็นแหล่งอ้างอิงที่มีคุณค่าสำหรับวิธีจัดการกับความท้าทายที่เกิดจากปัญญาประดิษฐ์อย่างมีประสิทธิภาพ
การสำรวจโดยนักวิชาการด้านการศึกษาของมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดแสดงให้เห็นว่าอัตราการโกงในหมู่นักเรียนมัธยมปลายไม่ได้เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญนับตั้งแต่ ChatGPT ถือกำเนิดขึ้น ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าสาเหตุของปัญหาการโกงอยู่ที่ความกดดันที่นักเรียนต้องเผชิญและปัญหาเกี่ยวกับระบบโรงเรียน ไม่ใช่ตัวเทคโนโลยีเอง ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาแนะนำให้เปิดการสนทนาเพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนใช้เครื่องมือ AI อย่างเหมาะสม ผลการสำรวจเน้นย้ำว่าปัญญาประดิษฐ์ให้โอกาสและความท้าทายแก่นักเรียน การห้ามใช้ปัญญาประดิษฐ์ไม่ใช่วิธีแก้ปัญหา และควรเน้นไปที่แนวทางการใช้งานที่ถูกต้องผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าการแบนเครื่องมือ AI ไม่ใช่วิธีที่มีประสิทธิภาพในการแก้ปัญหาการโกงนักเรียน แทนที่จะสั่งห้ามอย่างสุ่มสี่สุ่มห้า เป็นการดีกว่าที่จะให้ความสนใจกับความกดดันในการเรียนรู้ของนักเรียนและการปรับปรุงระบบโรงเรียน และแนะนำนักเรียนให้ใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์เพื่อช่วยในการเรียนรู้อย่างถูกต้องและสมเหตุสมผล นี่คือกุญแจสำคัญในการแก้ปัญหา ในอนาคต จำเป็นต้องมีการวิจัยดังกล่าวเพิ่มเติมในสาขาการศึกษา เพื่อมอบประสบการณ์และแนวทางในการบูรณาการปัญญาประดิษฐ์และการศึกษามากขึ้น